디딤돌 초등수학 기본
디딤돌
활용 목적: 교과 기본 개념과 기본 문제. 관련 학습 주제: 넓이, 받아올림 없는 덧셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
평창군 · 구례군 · 무안군 · 해남군 · 화상 수업
수학 · 검정고시 수학
차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 활기 있는 수업 분위기여성지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
지도 학년: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
학습 주제: 넓이. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.
이번 예시에서는 “가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 24cm²
‘가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘둘레 20cm를 넓이로 쓰기’를 고치기
수정 답: 24cm²
가로 8cm·세로 3cm 직사각형 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 24cm²
학습 주제: 받아올림 없는 덧셈. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.
이번 예시에서는 “23+14 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 37
‘23+14 계산하기’에서 나타난 오류 ‘십의 자리와 일의 자리를 섞어 더하기’를 고치기
수정 답: 37
32+15 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 47
학습 주제: 진분수와 가분수. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.
이번 예시에서는 “7/3을 대분수로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 2와 1/3
‘7/3을 대분수로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘몫과 나머지 자리를 바꾸기’를 고치기
수정 답: 2와 1/3
2와 2/5를 가분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 12/5
지도 학년: 중1 · 중2 · 중3
학습 주제: 일차방정식. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.
이번 예시에서는 “3x+2=11 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: x=3
‘3x+2=11 풀기’에서 나타난 오류 ‘한쪽에만 2를 빼기’를 고치기
수정 답: x=3
4x-3=9 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: x=3
학습 주제: 분배법칙. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.
이번 예시에서는 “-2(x-3) 전개하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: -2x+6
‘-2(x-3) 전개하기’에서 나타난 오류 ‘-2x-6으로 부호 쓰기’를 고치기
수정 답: -2x+6
3(2x-5) 전개하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 6x-15
학습 주제: 원과 부채꼴. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.
이번 예시에서는 “반지름 6·중심각 60° 부채꼴 호 길이 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 2π
‘반지름 6·중심각 60° 부채꼴 호 길이 구하기’에서 나타난 오류 ‘중심각 비율을 원 넓이에만 적용하기’를 고치기
수정 답: 2π
반지름 6·중심각 60° 부채꼴의 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 6π
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
디딤돌
활용 목적: 교과 기본 개념과 기본 문제. 관련 학습 주제: 넓이, 받아올림 없는 덧셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
디딤돌
활용 목적: 개념과 대표 유형 함께 연습. 관련 학습 주제: 넓이, 받아올림 없는 덧셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
좋은책신사고
활용 목적: 대표 유형을 다시 풀어보기. 관련 학습 주제: 넓이, 받아올림 없는 덧셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
좋은책신사고
활용 목적: 개념 이해와 확인 문제. 관련 학습 주제: 일차방정식, 분배법칙. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중1 · 중2 · 중3
천재교육
활용 목적: 개념 이해 후 유형 반복. 관련 학습 주제: 일차방정식, 분배법칙. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중1 · 중2 · 중3
좋은책신사고
활용 목적: 개념과 계산 과정 반복. 관련 학습 주제: 일차방정식, 분배법칙. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중1 · 중2 · 중3
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
“일차방정식” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
“넓이” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
화상 수업에서 아래와 같은 문제가 생길 경우, 설명을 이해했는지와 자료에 접근할 수 있는지 확인합니다.
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
수학, 검정고시 수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
수학, 검정고시 수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
수학, 검정고시 수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
수학, 검정고시 수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A16:I16
과목학년!A42:F42
과목학년!A43:F43
지역별선생님!A56:F56
지역별선생님!A57:F57
지역별선생님!A58:F58
지역별선생님!A59:F59
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A12:J12
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A14:J14
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A10:J10
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A9:J9
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A16:J16
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A10:J10