양*준 선생님

학습 주제: CVC 단어 합성. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “map을 소리 단위로 나눠 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 자음과 모음 소리 나누기
2. 읽기·해석 · 세 소리 이어 읽기
3. 읽기·해석 · 처음 보는 CVC 낱말 해독하기
4. 오류 확인

   ‘map을 소리 단위로 나눠 읽기’에서 나타난 오류 ‘글자 이름 엠·에이·피만 말하기’를 고치기

   수정 답: /m/·/æ/·/p/를 이어 map

5. 혼자 수행해 보기

   tap의 첫소리를 /k/로 바꿔 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: cap

학습 주제: 의문사 what·where. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “What is it?에 책 그림으로 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 질문이 묻는 정보 찾기
2. 분류·선택 · 사물과 장소 응답 구분하기
3. 표현 구성 · 질문에 맞는 답 쓰기
4. 오류 확인

   ‘What is it?에 책 그림으로 답하기’에서 나타난 오류 ‘What 질문에 장소만 답하기’를 고치기

   수정 답: It is a book.

5. 혼자 수행해 보기

   Where is the book?에 탁자 위 위치 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: It is on the table.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “피자를 좋아한다는 문장 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 음식 낱말 읽기
2. 개념 적용 · 좋아하는 음식 묻고 답하기
3. 근거 설명 · 선호 이유를 짧게 덧붙이기
4. 오류 확인

   ‘피자를 좋아한다는 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘I not like pizza로 부정 만들기’를 고치기

   수정 답: I like pizza.

5. 혼자 수행해 보기

   우유를 좋아하지 않는다는 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I do not like milk.

학습 주제: 빈칸 추론. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 빈칸의 문장 역할 찾기
2. 개념 적용 · 주변 문장 단서 모으기
3. 개념 적용 · 답을 넣어 흐름 점검하기
4. 오류 확인

   ‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 나타난 오류 ‘원문에 없는 선물 목적을 추측하기’를 고치기

   수정 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감

5. 혼자 수행해 보기

   추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 추위를 피하기 위해 외투를 입음

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I have lived here for three years 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 과거와 현재의 연결 찾기
2. 표현 구성 · have·has와 과거분사 쓰기
3. 비교·판단 · 단순과거와 쓰임 비교하기
4. 오류 확인

   ‘I have lived here for three years 읽기’에서 나타난 오류 ‘for를 특정 과거 시점이라고 설명하기’를 고치기

   수정 답: 과거부터 현재까지 이어지는 거주

5. 혼자 수행해 보기

   I lived there in 2020과 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 단어가 놓인 자리 찾기
2. 분류·선택 · 명사·동사·형용사 구분하기
3. 분류·선택 · 문장 자리 맞춰 어형 고르기
4. 오류 확인

   ‘I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기’에서 나타난 오류 ‘철자가 같으면 품사도 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 동사·형용사

5. 혼자 수행해 보기

   I book a room과 a book의 book 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 동사·명사

학습 주제: 병렬구조. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “She likes reading and writing의 병렬 단위 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 접속사가 연결하는 성분 찾기
2. 개념 적용 · 형태와 역할의 병렬 맞추기
3. 개념 적용 · 동등한 단위인지 확인하기
4. 오류 확인

   ‘She likes reading and writing의 병렬 단위 찾기’에서 나타난 오류 ‘reading과 She를 병렬로 묶기’를 고치기

   수정 답: 동명사 reading·writing

5. 혼자 수행해 보기

   He is kind and patient의 병렬 단위 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 형용사 kind·patient

학습 주제: 추론의 범위. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “일부 학생에게 효과가 있었다는 연구의 결론 범위 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 명시 정보와 추론 나누기
2. 개념 적용 · 본문이 허용하는 결론 찾기
3. 근거 설명 · 근거 없는 확대 해석 제외하기
4. 오류 확인

   ‘일부 학생에게 효과가 있었다는 연구의 결론 범위 찾기’에서 나타난 오류 ‘모든 학생에게 항상 효과 있다고 확대하기’를 고치기

   수정 답: 연구 대상과 조건 안에서 일부 효과

5. 혼자 수행해 보기

   한 지역의 일주일 관찰 결과의 범위 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 해당 지역·기간의 관찰을 넘어 일반화하지 않음

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 질문이 묻는 항목 정하기
2. 개념 적용 · 수치·장소·대상 메모하기
3. 오류 수정 · 수정 발화를 반영해 답 고르기
4. 오류 확인

   ‘행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기’에서 나타난 오류 ‘처음 공지와 수정 공지 정보를 섞기’를 고치기

   수정 답: 최종 공지의 장소·날짜 사용

5. 혼자 수행해 보기

   배송 변경 전후의 주소·도착일 구분하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 최종 안내의 주소·도착일 사용

학습 주제: 수 세기와 대응. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “단추 7개를 하나씩 짚어 세기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 물건 하나에 수 하나 대응하기
2. 개념 적용 · 묶음과 낱개 세기
3. 개념 적용 · 빠뜨림 없이 전체 수 확인하기
4. 오류 확인

   ‘단추 7개를 하나씩 짚어 세기’에서 나타난 오류 ‘같은 단추를 두 번 세어 8개라고 답하기’를 고치기

   수정 답: 7개

5. 혼자 수행해 보기

   단추 7개의 간격을 넓혀 다시 세기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 7개

학습 주제: 소수 자리값. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “0.36에서 3과 6의 값 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 소수점 아래 자리 읽기
2. 개념 적용 · 각 자리의 단위 표현하기
3. 개념 적용 · 끝의 0과 크기 관계 확인하기
4. 오류 확인

   ‘0.36에서 3과 6의 값 쓰기’에서 나타난 오류 ‘6을 0.6이라고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 0.3·0.06

5. 혼자 수행해 보기

   0.63에서 6과 3의 값 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 0.6·0.03

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “대칭축에서 2칸 떨어진 점의 대응점 찍기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 대응점과 대칭축 찾기
2. 개념 적용 · 대칭 도형 완성하기
3. 개념 적용 · 대응점의 거리 확인하기
4. 오류 확인

   ‘대칭축에서 2칸 떨어진 점의 대응점 찍기’에서 나타난 오류 ‘대응점을 축과 같은 쪽에 찍기’를 고치기

   수정 답: 반대쪽에서 축까지 2칸인 점

5. 혼자 수행해 보기

   축에서 3칸 떨어진 점의 대응점 찍기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 반대쪽에서 축까지 3칸인 점

학습 주제: 유리수 곱셈과 나눗셈. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “(-2/3)÷(4/5) 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 부호 결정하기
2. 개념 적용 · 절댓값끼리 계산하기
3. 개념 적용 · 나눗셈을 역수 곱으로 확인하기
4. 오류 확인

   ‘(-2/3)÷(4/5) 계산하기’에서 나타난 오류 ‘피제수까지 역수로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: -5/6

5. 혼자 수행해 보기

   (-3/4)×(-8/9) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 2/3

학습 주제: 대입과 식의 값. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “x=-2일 때 x²와 -x² 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 대입 위치 표시하기
2. 개념 적용 · 음수와 분수를 괄호로 넣기
3. 개념 적용 · 연산 순서대로 값 확인하기
4. 오류 확인

   ‘x=-2일 때 x²와 -x² 구하기’에서 나타난 오류 ‘-x²를 (-x)²와 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 4·-4

5. 혼자 수행해 보기

   x=-3일 때 x²와 -x² 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 9·-9

학습 주제: 경우의 수. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “상의 3종·하의 2종을 고르는 경우 세기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 분류 기준 정하기
2. 개념 적용 · 겹치지 않게 경우 나열하기
3. 오류 수정 · 누락과 중복 경우 확인하기
4. 오류 확인

   ‘상의 3종·하의 2종을 고르는 경우 세기’에서 나타난 오류 ‘독립 선택 경우를 3+2로 더하기’를 고치기

   수정 답: 6

5. 혼자 수행해 보기

   상의 4종·하의 3종을 고르는 경우 세기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 12

학습 주제: 합성함수. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “f(x)=2x+1, g(x)=x²의 f(g(2)) 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 안쪽 함수의 출력 구하기
2. 개념 적용 · 바깥 함수 입력에 대입하기
3. 개념 적용 · 정의역과 적용 순서 확인하기
4. 오류 확인

   ‘f(x)=2x+1, g(x)=x²의 f(g(2)) 구하기’에서 나타난 오류 ‘g(f(2))=25를 답으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 9

5. 혼자 수행해 보기

   f(x)=2x+1, g(x)=x²의 g(f(2)) 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 25

학습 주제: 나머지정리. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “f(x)=x²+2x+3을 x-1로 나눈 나머지 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 일차 제수의 근 찾기
2. 개념 적용 · 다항식에 근 대입하기
3. 개념 적용 · 대입값과 나머지 의미 연결하기
4. 오류 확인

   ‘f(x)=x²+2x+3을 x-1로 나눈 나머지 구하기’에서 나타난 오류 ‘제수의 근 1을 나머지로 쓰기’를 고치기

   수정 답: f(1)=6

5. 혼자 수행해 보기

   f(x)=x²+2x+3을 x+2로 나눈 나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: f(-2)=3

학습 주제: 증명과 반례. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 가정과 목표 결론 표시하기
2. 근거 설명 · 각 단계의 근거 붙이기
3. 개념 적용 · 반례 또는 논리 연결 점검하기
4. 오류 확인

   ‘모든 홀수는 소수라는 주장 판단하기’에서 나타난 오류 ‘3·5·7이 소수라는 예만으로 증명하기’를 고치기

   수정 답: 9는 홀수이지만 합성수라 거짓

5. 혼자 수행해 보기

   모든 양의 짝수는 합성수라는 주장 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 2가 소수이므로 거짓