유*희 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “지금 달리는 남자아이 설명하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 동작 중인 그림 읽기
2. 개념 적용 · be동사와 ing 연결하기
3. 근거 설명 · 주어 바꿔 동작 설명하기
4. 오류 확인

   ‘지금 달리는 남자아이 설명하기’에서 나타난 오류 ‘He running.으로 be동사 빼기’를 고치기

   수정 답: He is running.

5. 혼자 수행해 보기

   지금 달리는 두 아이 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They are running.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “see·sea의 소리와 철자 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · see·eat 소리 연결하기
2. 개념 적용 · 같은 소리 낱말 묶기
3. 읽기·해석 · 배운 낱말 문장에 넣어 읽기
4. 오류 확인

   ‘see·sea의 소리와 철자 비교하기’에서 나타난 오류 ‘같은 소리이면 철자도 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음

5. 혼자 수행해 보기

   I read every day에서 read 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 현재시제 read는 /riːd/

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “이름 Mina·장소 park·수량 two를 듣고 표 채우기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 질문이 묻는 항목 확인하기
2. 듣기·응답 · 이름·장소·수량 듣기
3. 개념 적용 · 들은 정보만 기록하기
4. 오류 확인

   ‘이름 Mina·장소 park·수량 two를 듣고 표 채우기’에서 나타난 오류 ‘못 들은 정보를 그림으로 추측해 채우기’를 고치기

   수정 답: Mina·park·two

5. 혼자 수행해 보기

   이름 Joon·장소 library·수량 three를 듣고 표 채우기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Joon·library·three

학습 주제: 본문 변형. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 원문의 핵심 의미 읽기
2. 표현 구성 · 주어·시제·어형 바꿔 쓰기
3. 개념 적용 · 변형 뒤 의미와 문법 확인하기
4. 오류 확인

   ‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 바꾸고 plays 유지하기’를 고치기

   수정 답: They play tennis.

5. 혼자 수행해 보기

   They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They play tennis every day.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “She sings beautifully의 수식 관계 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 꾸미는 대상 찾기
2. 분류·선택 · 형용사·부사 자리 구분하기
3. 분류·선택 · 문장 역할에 맞는 형태 고르기
4. 오류 확인

   ‘She sings beautifully의 수식 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘She sings beautiful로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 부사 beautifully가 sings를 수식

5. 혼자 수행해 보기

   She is a beautiful singer의 수식 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 형용사 beautiful이 singer를 수식

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 두 단어의 공통 뜻 찾기
2. 비교·판단 · 함께 쓰는 말 비교하기
3. 분류·선택 · 문맥에 맞는 단어 선택하기
4. 오류 확인

   ‘say hello와 tell me의 뒤 성분 비교하기’에서 나타난 오류 ‘모든 say를 tell로 그대로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: say는 말의 내용, tell은 이 예문에서 사람 목적어

5. 혼자 수행해 보기

   She told me a story의 told를 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 사람 me와 이야기 내용 a story를 취함

학습 주제: 본문 변형 대응. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 원문 의미와 조건 확인하기
2. 읽기·해석 · 어형·태·연결어 변형 읽기
3. 근거 설명 · 변형 후 의미 차이 설명하기
4. 오류 확인

   ‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 복수로 바꾸고 is 유지하기’를 고치기

   수정 답: The boys are kind.

5. 혼자 수행해 보기

   She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They have lived here since 2020.

학습 주제: 시간 배분. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 유형별 소요 시간 기록하기
2. 개념 적용 · 막히는 문항의 보류 기준 정하기
3. 개념 적용 · 새 지문에서 배분 조정하기
4. 오류 확인

   ‘독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기’에서 나타난 오류 ‘총시간 감소만 보고 근거 확인 누락을 무시하기’를 고치기

   수정 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분

5. 혼자 수행해 보기

   같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “도서관 운영 시간 변경과 확인을 요청하는 안내 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 화자가 원하는 행동 찾기
2. 읽기·해석 · 안내·설득·요청 단서 읽기
3. 개념 적용 · 목적을 뒷받침하는 표현 확인하기
4. 오류 확인

   ‘도서관 운영 시간 변경과 확인을 요청하는 안내 읽기’에서 나타난 오류 ‘도서관 방문 경험을 소개하는 글로 읽기’를 고치기

   수정 답: 운영 변경을 알리고 새 시간을 확인하도록 요청

5. 혼자 수행해 보기

   행사 지원서 제출을 요청하는 안내 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 참여 신청과 제출을 요청