교과서 개념잡기 중학 수학
비상교육
활용 목적: 교과서 수준 개념과 기본 문제. 관련 학습 주제: 반비례, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중3
구리시 · 강북구 · 노원구 · 도봉구 · 동대문구 · 성북구 · 중랑구 · 화상 수업
수학
세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완 · 심화 학습남성지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
지도 학년: 중3
학습 주제: 반비례. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “y=12/x에서 x=3일 때 y 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 4
‘y=12/x에서 x=3일 때 y 구하기’에서 나타난 오류 ‘반비례에서 y/x가 일정하다고 쓰기’를 고치기
수정 답: 4
점 (4,6)을 지나는 반비례식 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: y=24/x
학습 주제: 단항식 계산. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “6x²y÷3xy를 정리하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 2x, x·y≠0
‘6x²y÷3xy를 정리하기’에서 나타난 오류 ‘나눗셈에서 지수를 더하기’를 고치기
수정 답: 2x, x·y≠0
(-2a²b)×3ab²를 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: -6a³b³
학습 주제: 두 직선의 교점. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “y=x+1과 y=-x+5의 교점 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: (2,3)
‘y=x+1과 y=-x+5의 교점 구하기’에서 나타난 오류 ‘한 직선에만 만족하는 좌표를 답으로 쓰기’를 고치기
수정 답: (2,3)
y=2x와 y=x+3의 교점 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: (3,6)
지도 학년: 고1 · 고2 · 고3
학습 주제: 삼각함수 그래프. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “y=sin(2x)의 주기 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: π
‘y=sin(2x)의 주기 구하기’에서 나타난 오류 ‘2π에 2를 곱해 4π 쓰기’를 고치기
수정 답: π
y=cos(3x)의 주기 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 2π/3
학습 주제: 등차수열. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “첫항 3·공차 2인 수열의 5항 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 11
‘첫항 3·공차 2인 수열의 5항 구하기’에서 나타난 오류 ‘aₙ=3+2n으로 쓰기’를 고치기
수정 답: 11
첫항 5·공차 -2인 수열의 4항 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: -1
학습 주제: 함수의 극한. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “x<0에서 f=1, x≥0에서 f=2인 함수의 0 극한 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
확인 답: 좌극한 1·우극한 2로 극한 없음
‘x<0에서 f=1, x≥0에서 f=2인 함수의 0 극한 판단하기’에서 나타난 오류 ‘함숫값 2를 극한으로 그대로 쓰기’를 고치기
수정 답: 좌극한 1·우극한 2로 극한 없음
x<0에서 f=x, x≥0에서 f=2x인 함수의 0 극한 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 좌우극한 모두 0으로 극한 0
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
비상교육
활용 목적: 교과서 수준 개념과 기본 문제. 관련 학습 주제: 반비례, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중3
비상교육
활용 목적: 기본 개념과 유형 반복. 관련 학습 주제: 반비례, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중3
좋은책신사고
활용 목적: 내신 심화 문제 연습. 관련 학습 주제: 반비례, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중3
지학사
활용 목적: 고등 수학 개념과 문제 적용. 관련 학습 주제: 삼각함수 그래프, 등차수열. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 고1 · 고2 · 고3
좋은책신사고
활용 목적: 개념 이후 유형별 문제 연습. 관련 학습 주제: 삼각함수 그래프, 등차수열. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 고1 · 고2 · 고3
좋은책신사고
활용 목적: 내신 심화 문제 연습. 관련 학습 주제: 삼각함수 그래프, 등차수열. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 고1 · 고2 · 고3
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
“삼각함수 그래프” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
“함수의 극한” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
화상 수업에서 아래와 같은 문제가 생길 경우, 설명을 이해했는지와 자료에 접근할 수 있는지 확인합니다.
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인합니다. 변경 후 자료 접근 어려움 확인하고, 다음 수업에서 조정한 방법이 도움이 됐는지 살펴봅니다.
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
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연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
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사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A107:I107
과목학년!A310:F310
지역별선생님!A502:F502
지역별선생님!A503:F503
지역별선생님!A504:F504
지역별선생님!A505:F505
지역별선생님!A506:F506
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지역별선생님!A509:F509
지역별선생님!A510:F510
지역별선생님!A511:F511
지역별선생님!A512:F512
지역별선생님!A513:F513
지역별선생님!A514:F514
지역별선생님!A515:F515
지역별선생님!A516:F516
지역별선생님!A517:F517
지역별선생님!A518:F518
지역별선생님!A519:F519
지역별선생님!A520:F520
지역별선생님!A521:F521
지역별선생님!A522:F522
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A22:J22
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A23:J23
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A12:J12
대표교재_9개파트.xlsx: 고등수학!A20:J20
대표교재_9개파트.xlsx: 고등수학!A6:J6
대표교재_9개파트.xlsx: 고등수학!A12:J12