안*정 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 장소 이름 읽기
2. 개념 적용 · 그림 속 위치 표현하기
3. 듣기·응답 · 물건 위치를 듣고 표시하기
4. 오류 확인

   ‘공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기’에서 나타난 오류 ‘물건 이름만 ball이라고 답하기’를 고치기

   수정 답: It is in the box.

5. 혼자 수행해 보기

   책이 탁자 위에 있는 그림에 Where 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: It is on the table.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “hot·hut 듣기 후 두 모음의 차이를 짚어 들린 낱말 고르기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 듣기·응답 · hot·hut 듣기 후 두 모음의 차이를 짚어 들린 낱말 고르기
2. 개념 적용 · cop·cup 소리 나누기 후 첫소리와 끝소리를 제외한 가운데 모음만 말하기
3. 듣기·응답 · cot·cut 듣기 후 c_t 빈칸에 o 또는 u 쓰기
4. 혼자 수행해 보기

   cop·cup 카드를 섞어 제시하기 후 그림 도움 없이 철자 따라 읽기

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I·have·a·dog 카드를 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어와 동작 낱말 찾기
2. 개념 적용 · 낱말 카드 순서 맞추기
3. 표현 구성 · 카드 없이 완성 문장 쓰기
4. 오류 확인

   ‘I·have·a·dog 카드를 배열하기’에서 나타난 오류 ‘Dog have I.로 배열하기’를 고치기

   수정 답: I have a dog.

5. 혼자 수행해 보기

   She·has·a·cat 카드를 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She has a cat.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “The list of books is on the desk의 주어 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 수식어를 제외하고 주어 찾기
2. 표현 구성 · 주어 수에 맞는 동사 쓰기
3. 개념 적용 · 주어와 동사만 남겨 확인하기
4. 오류 확인

   ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까운 books에 맞춰 are 쓰기’를 고치기

   수정 답: 핵심 주어 list는 단수

5. 혼자 수행해 보기

   The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 핵심 주어 students는 복수

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시어와 연결어 표시하기
2. 개념 적용 · 문단 사이 이어짐 찾기
3. 개념 적용 · 배열 후 사건·논리 순서 확인하기
4. 오류 확인

   ‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’에서 나타난 오류 ‘발생 순서와 지시 대상 무시하기’를 고치기

   수정 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰

5. 혼자 수행해 보기

   재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “unhappy의 un- 역할 설명하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 단어의 공통 부분 찾기
2. 읽기·해석 · 접사에 따른 뜻 변화 읽기
3. 개념 적용 · 새 단어 뜻 추론하기
4. 오류 확인

   ‘unhappy의 un- 역할 설명하기’에서 나타난 오류 ‘접두사를 붙이면 항상 품사가 바뀐다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: happy의 반대 의미 형성

5. 혼자 수행해 보기

   careful의 -ful 역할 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: care에서 형용사 careful을 만듦

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어 핵심 명사 찾기
2. 분류·선택 · 수식어를 빼고 동사 고르기
3. 비교·판단 · 주어 수와 동사 형태 대조하기
4. 오류 확인

   ‘The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까운 products에 맞춰 are 쓰기’를 고치기

   수정 답: 단수 quality에 is 일치

5. 혼자 수행해 보기

   The products in the box are new의 핵심 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 복수 products에 are 일치

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “These findings가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시어가 받는 정보 찾기
2. 비교·판단 · 문단 연결 후보 비교하기
3. 개념 적용 · 배열 후 지시 대상 점검하기
4. 오류 확인

   ‘These findings가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기’에서 나타난 오류 ‘연구 과정만 나온 곳에 바로 이어 붙이기’를 고치기

   수정 답: 앞 문단에 복수의 연구 결과가 있어야 함

5. 혼자 수행해 보기

   This method가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 앞 문단에 구체적인 방법이 소개되어야 함

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “because of the rain을 절로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 두 표현의 공통 의미 찾기
2. 비교·판단 · 의미 범위와 어감 비교하기
3. 표현 구성 · 문맥에 맞는 바꿔 쓰기 확인하기
4. 오류 확인

   ‘because of the rain을 절로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘because of 뒤에 it rained를 그대로 넣기’를 고치기

   수정 답: because it rained

5. 혼자 수행해 보기

   due to his illness를 절로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: because he was ill

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “305의 자리값과 읽는 말 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 백·십·일 묶음 확인하기
2. 개념 적용 · 수를 말과 숫자로 바꾸기
3. 표현 구성 · 빈 자리를 포함한 수 쓰기
4. 오류 확인

   ‘305의 자리값과 읽는 말 쓰기’에서 나타난 오류 ‘305를 삼백오십으로 읽기’를 고치기

   수정 답: 백 3·십 0·일 5, 삼백오

5. 혼자 수행해 보기

   350의 자리값과 읽는 말 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 백 3·십 5·일 0, 삼백오십

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “1/4+2/4 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 같은 단위 조각 확인하기
2. 개념 적용 · 통분 후 분자 더하기
3. 개념 적용 · 합을 약분하고 크기 어림하기
4. 오류 확인

   ‘1/4+2/4 계산하기’에서 나타난 오류 ‘분모도 더해 3/8로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 3/4

5. 혼자 수행해 보기

   1/3+1/6 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 1/2

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “빨강 2개·파랑 3개의 빨강 대 파랑 비 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · 비교량과 기준량 찾기
2. 개념 적용 · 비율을 분수로 나타내기
3. 비교·판단 · 기준량 바꾼 비율 비교하기
4. 오류 확인

   ‘빨강 2개·파랑 3개의 빨강 대 파랑 비 쓰기’에서 나타난 오류 ‘전체 5를 파랑의 수로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 2:3, 파랑을 기준으로 한 비율 2/3

5. 혼자 수행해 보기

   파랑 대 빨강 비와 비율 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 3:2, 빨강을 기준으로 한 비율 3/2

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “0.333…를 분수로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 순환마디 표시하기
2. 개념 적용 · 자리 이동한 식 빼기
3. 개념 적용 · 분수를 소수로 되돌려 확인하기
4. 오류 확인

   ‘0.333…를 분수로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘0.333…를 333/1000으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 1/3

5. 혼자 수행해 보기

   0.121212…를 분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4/33

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “x/2+x/3=5 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 계수의 분모 2·3을 없앨 공배수 6 정하기
2. 개념 적용 · 양변에 같은 수 곱하기
3. 계산·검산 · 분모 제거 전 식으로 검산하기
4. 오류 확인

   ‘x/2+x/3=5 풀기’에서 나타난 오류 ‘분모를 없앨 때 우변 5는 그대로 두기’를 고치기

   수정 답: x=6

5. 혼자 수행해 보기

   x/3-x/6=2 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: x=12

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “3x+2x²-5x 정리하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · 문자와 차수 비교하기
2. 개념 적용 · 같은 항의 계수 계산하기
3. 개념 적용 · 다른 차수 항 보존하기
4. 오류 확인

   ‘3x+2x²-5x 정리하기’에서 나타난 오류 ‘문자가 x인 모든 항을 합치기’를 고치기

   수정 답: 2x²-2x

5. 혼자 수행해 보기

   4a²+3a-a² 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 3a²+3a

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “|x-2|=3 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 절댓값 안 식의 부호 경계 찾기
2. 개념 적용 · 구간별로 식 풀기
3. 개념 적용 · 해가 해당 구간에 속하는지 확인하기
4. 오류 확인

   ‘|x-2|=3 풀기’에서 나타난 오류 ‘x-2=3만 풀기’를 고치기

   수정 답: x=-1 또는 5

5. 혼자 수행해 보기

   |x+1|<2 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: -3<x<1

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “서로 다른 4명 중 2명을 순서 있게 고르기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 배열 대상과 순서 구분하기
2. 분류·선택 · 자리별 선택 수 곱하기
3. 개념 적용 · 중복과 제한 조건 점검하기
4. 오류 확인

   ‘서로 다른 4명 중 2명을 순서 있게 고르기’에서 나타난 오류 ‘순서를 무시해 6으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 4P2=12

5. 혼자 수행해 보기

   서로 다른 5명 중 2명을 순서 있게 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 5P2=20

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “log₂(x-1)=2 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 진수 양수 조건 구하기
2. 개념 적용 · 로그 성질로 방정식 풀기
3. 개념 적용 · 후보 해를 원식과 조건에 대입하기
4. 오류 확인

   ‘log₂(x-1)=2 풀기’에서 나타난 오류 ‘진수 조건 없이 후보만 쓰기’를 고치기

   수정 답: x>1을 확인하고 x=5

5. 혼자 수행해 보기

   log₃(x+2)=2 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: x>-2를 확인하고 x=7