체크체크 수학
천재교육
활용 목적: 기본 개념과 문제 연습. 관련 학습 주제: 유리수 곱셈과 나눗셈, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중2
예시 이미지 · 실제 사진 아님
남양주시 · 노원구 · 중랑구 · 화상 수업
고*호 선생님
수학
지도 방식 상담남성선생님 소개
- 학력·전공
- 자료에 미기재
- 지도 과목
- 수학
- 학습 성향
- 상담에서 확인
- 지도 학년
- 수학: 중2
- 학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다.
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 학교 학습과 시험 대비를 함께 지도합니다.
- 수능·모의고사 학습을 지도합니다.
학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제
지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
지도 학년: 중2
수와 연산유리수 곱셈과 나눗셈
학습 주제: 유리수 곱셈과 나눗셈. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “(-2/3)÷(4/5) 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
(-2/3)÷(4/5) 계산하기
확인 답: -5/6
- 개념 적용 · 부호 결정하기
- 개념 적용 · 절댓값끼리 계산하기
- 개념 적용 · 나눗셈을 역수 곱으로 확인하기
- 오류 확인
‘(-2/3)÷(4/5) 계산하기’에서 나타난 오류 ‘피제수까지 역수로 바꾸기’를 고치기
수정 답: -5/6
- 혼자 수행해 보기
(-3/4)×(-8/9) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 2/3
문자와 식단항식 계산
학습 주제: 단항식 계산. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “6x²y÷3xy를 정리하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
6x²y÷3xy를 정리하기
확인 답: 2x, x·y≠0
- 개념 적용 · 계수와 문자 부분 나누기
- 개념 적용 · 곱셈과 나눗셈 처리하기
- 개념 적용 · 문자 지수와 부호 확인하기
- 오류 확인
‘6x²y÷3xy를 정리하기’에서 나타난 오류 ‘나눗셈에서 지수를 더하기’를 고치기
수정 답: 2x, x·y≠0
- 혼자 수행해 보기
(-2a²b)×3ab²를 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: -6a³b³
방정식일차방정식
중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “3x+2=11 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
3x+2=11 풀기
확인 답: x=3
- 개념 적용 · 등식의 양변 살피기
- 개념 적용 · 같은 연산으로 미지수 구하기
- 개념 적용 · 해를 원래 식에 대입하기
- 오류 확인
‘3x+2=11 풀기’에서 나타난 오류 ‘한쪽에만 2를 빼기’를 고치기
수정 답: x=3
- 혼자 수행해 보기
4x-3=9 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: x=3
과목과 학년에 맞춘 교재 후보
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
중등수학
라이트쎈 중등 수학
좋은책신사고
활용 목적: 기본 유형 위주로 반복. 관련 학습 주제: 유리수 곱셈과 나눗셈, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중2
풍산자 반복수학 중학수학
지학사
활용 목적: 기본 문제를 반복하며 이해. 관련 학습 주제: 유리수 곱셈과 나눗셈, 단항식 계산. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 중2
상황별 학생관리 제안
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
이항 부호를 암기만 함
“일차방정식” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 이항 전 양변의 항 확인하기
- 조정
- 양변에 같은 수를 더하거나 빼기
- 재점검
- 정리한 해를 원식에 넣기
- 추가 지원
- 양변에 같은 수를 더한 식과 이항한 식을 나란히 쓰기
- 유지 행동
- 부호가 바뀐 이유를 등식의 성질로 설명하게 하기
종이와 디지털 자료 혼용
화상 수업에서 아래와 같은 문제가 생길 경우, 설명을 이해했는지와 자료에 접근할 수 있는지 확인합니다.
- 확인
- 질문이 있는 자료 종류 확인하기
- 조정
- 종이 쪽수와 파일 페이지를 함께 적기
- 재점검
- 표시한 위치에서 학생이 다시 풀게 하기
- 추가 지원
- 종이 쪽수와 PDF 페이지가 다르면 두 번호 함께 적기
- 유지 행동
- 학생이 두 자료에서 같은 질문 위치를 찾게 하기
한 문제에 오래 머묾
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 시간이 길어진 단계 찾기
- 조정
- 보류할 조건과 돌아올 순서 정하기
- 재점검
- 새 과제에서 보류 기준 사용 확인하기
- 추가 지원
- 일정 시간 동안 새 풀이가 없으면 보류 표시하기
- 유지 행동
- 보류 문항의 마지막 시도 줄을 남겨 돌아올 때 쓰기
시험 범위를 잘못 앎
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인합니다. 학교에서 받은 범위 자료 확인하고, 다음 수업에서 조정한 방법이 도움이 됐는지 살펴봅니다.
- 확인
- 학교에서 받은 범위 자료 확인하기
- 조정
- 쪽수·단원·자료별 범위 정리하기
- 재점검
- 연습 계획과 실제 범위 대조하기
- 추가 지원
- 범위 안내의 날짜와 자료 버전을 확인하기
- 유지 행동
- 범위 밖 문제는 선택으로 돌리고 필수 과제와 구분하기
수업지역과 화상 수업
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
수학
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
상담에서 확인할 내용
- 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
- 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
- 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
- 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A148:I148
과목학년!A429:F429
지역별선생님!A676:F676
지역별선생님!A677:F677
지역별선생님!A678:F678
지역별선생님!A679:F679
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A14:J14
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A7:J7
대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A20:J20