백*영 선생님

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “If it rains tomorrow, I will stay home 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 조건과 결과 절 나누기
2. 표현 구성 · 의미에 맞게 시제 쓰기
3. 근거 설명 · 조건이 성립한 상황 설명하기
4. 오류 확인

   ‘If it rains tomorrow, I will stay home 읽기’에서 나타난 오류 ‘if절에 will rains 쓰기’를 고치기

   수정 답: 미래 조건절 if 안에는 현재 rains

5. 혼자 수행해 보기

   If he comes, I will tell him 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: comes가 미래 조건을 표현

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Would you like some tea?에 수락 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 마지막 발화의 기능 찾기
2. 분류·선택 · 요청·제안·질문 구분하기
3. 분류·선택 · 자연스러운 응답 고르기
4. 오류 확인

   ‘Would you like some tea?에 수락 답하기’에서 나타난 오류 ‘제안에 물건 위치로 답하기’를 고치기

   수정 답: Yes, please.

5. 혼자 수행해 보기

   Could you help me?에 수락 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Sure

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Turn off the light의 off 역할 확인하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 동사와 뒤 표현 묶기
2. 개념 적용 · 문맥에서 묶음 뜻 찾기
3. 표현 구성 · 표현 전체로 문장 만들기
4. 오류 확인

   ‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’에서 나타난 오류 ‘turn과 off를 따로 직역하기’를 고치기

   수정 답: turn off가 불을 끄다는 뜻

5. 혼자 수행해 보기

   Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: it은 turn과 off 사이

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “18과 24의 최대공약수 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 두 수의 약수 나열하기
2. 개념 적용 · 공통 약수 표시하기
3. 개념 적용 · 가장 큰 공약수 확인하기
4. 오류 확인

   ‘18과 24의 최대공약수 구하기’에서 나타난 오류 ‘공약수 3을 최대공약수로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 6

5. 혼자 수행해 보기

   12와 20의 최대공약수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “0.4×0.3 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 소수를 자연수로 바꾸어 계산하기
2. 개념 적용 · 자릿수에 맞춰 소수점 넣기
3. 개념 적용 · 곱의 크기를 어림해 점검하기
4. 오류 확인

   ‘0.4×0.3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘소수점을 한 칸만 옮겨 1.2 쓰기’를 고치기

   수정 답: 0.12

5. 혼자 수행해 보기

   1.2×0.5 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 0.6

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “입력 1·2·3, 출력 3·5·7의 규칙 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 수와 도형 변화 살피기
2. 표현 구성 · 변화 규칙을 식으로 쓰기
3. 개념 적용 · 새 항목에 규칙 적용하기
4. 오류 확인

   ‘입력 1·2·3, 출력 3·5·7의 규칙 찾기’에서 나타난 오류 ‘증가량 2만 답하고 대응식을 빼기’를 고치기

   수정 답: 출력=입력×2+1

5. 혼자 수행해 보기

   입력 1·2·3에 출력 3·5·7이 대응할 때 입력 5의 출력 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 11

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “y=3x에서 x=4일 때 y 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 대응표에서 비율 찾기
2. 개념 적용 · 식과 그래프 연결하기
3. 개념 적용 · 새 입력값의 출력값 구하기
4. 오류 확인

   ‘y=3x에서 x=4일 때 y 구하기’에서 나타난 오류 ‘x와 y의 차이가 일정하다고 설명하기’를 고치기

   수정 답: 12

5. 혼자 수행해 보기

   점 (2,10)을 지나는 정비례식 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: y=5x

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “2·3·4인 직육면체 겉넓이 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 입체를 면으로 나누기
2. 개념 적용 · 각 면 넓이 더하기
3. 오류 수정 · 빠진 면과 중복 면 점검하기
4. 오류 확인

   ‘2·3·4인 직육면체 겉넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘서로 다른 면 세 개의 넓이만 더하기’를 고치기

   수정 답: 52

5. 혼자 수행해 보기

   2·3·5인 직육면체 겉넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 62

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “x+y=7, x-y=1 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 없앨 미지수 고르기
2. 개념 적용 · 계수 맞추고 두 식 결합하기
3. 개념 적용 · 두 원식 모두에 해 대입하기
4. 오류 확인

   ‘x+y=7, x-y=1 풀기’에서 나타난 오류 ‘두 식을 더하며 우변은 빼기’를 고치기

   수정 답: x=4, y=3

5. 혼자 수행해 보기

   2x+y=8, x-y=1 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: x=3, y=2

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “x²-4x+4=0의 서로 다른 실근 개수 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 계수를 정확히 읽기
2. 분류·선택 · 판별식 부호로 근 분류하기
3. 분류·선택 · 중근과 서로 다른 근 구분하기
4. 오류 확인

   ‘x²-4x+4=0의 서로 다른 실근 개수 구하기’에서 나타난 오류 ‘중근을 서로 다른 두 근으로 세기’를 고치기

   수정 답: D=0, 1개

5. 혼자 수행해 보기

   x²+1=0의 실근 개수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: D=-4, 0개

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “x²+y²-4x+6y-3=0의 중심·반지름 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 완전제곱으로 식 정리하기
2. 개념 적용 · 중심과 반지름 구하기
3. 개념 적용 · 대표 점을 원식에 대입하기
4. 오류 확인

   ‘x²+y²-4x+6y-3=0의 중심·반지름 구하기’에서 나타난 오류 ‘완전제곱 시 더한 상수를 한쪽만 반영하기’를 고치기

   수정 답: 중심 (2,-3)·반지름 4

5. 혼자 수행해 보기

   (x+1)²+(y-2)²=9의 중심·반지름 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 중심 (-1,2)·반지름 3

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “(x²+1)÷(x-1)의 몫·나머지 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 내림차순으로 항 정렬하기
2. 개념 적용 · 몫과 나머지 구하기
3. 개념 적용 · 제수와 몫의 곱에 나머지 더하기
4. 오류 확인

   ‘(x²+1)÷(x-1)의 몫·나머지 구하기’에서 나타난 오류 ‘없는 x항의 자리를 없애고 계산하기’를 고치기

   수정 답: 몫 x+1·나머지 2

5. 혼자 수행해 보기

   (x²+2x+3)÷(x+1)의 몫·나머지 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 몫 x+1·나머지 2