윤*진 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I·have·a·dog 카드를 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어와 동작 낱말 찾기
2. 개념 적용 · 낱말 카드 순서 맞추기
3. 표현 구성 · 카드 없이 완성 문장 쓰기
4. 오류 확인

   ‘I·have·a·dog 카드를 배열하기’에서 나타난 오류 ‘Dog have I.로 배열하기’를 고치기

   수정 답: I have a dog.

5. 혼자 수행해 보기

   She·has·a·cat 카드를 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She has a cat.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Tom has a dog. He likes it.의 He·it 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · he·she·it 표시하기
2. 개념 적용 · 앞 문장에서 대상 찾기
3. 개념 적용 · 이름으로 바꿔 의미 확인하기
4. 오류 확인

   ‘Tom has a dog. He likes it.의 He·it 찾기’에서 나타난 오류 ‘He와 it을 모두 Tom으로 해석하기’를 고치기

   수정 답: He는 Tom, it은 a dog

5. 혼자 수행해 보기

   Amy has a cat. She likes it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She는 Amy, it은 a cat

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “map을 소리 단위로 나눠 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 자음과 모음 소리 나누기
2. 읽기·해석 · 세 소리 이어 읽기
3. 읽기·해석 · 처음 보는 CVC 낱말 해독하기
4. 오류 확인

   ‘map을 소리 단위로 나눠 읽기’에서 나타난 오류 ‘글자 이름 엠·에이·피만 말하기’를 고치기

   수정 답: /m/·/æ/·/p/를 이어 map

5. 혼자 수행해 보기

   tap의 첫소리를 /k/로 바꿔 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: cap

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Tom wrote the letter를 수동태로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 행동 대상과 행위자 찾기
2. 표현 구성 · be동사와 과거분사 쓰기
3. 비교·판단 · 시제 유지해 능동문과 비교하기
4. 오류 확인

   ‘Tom wrote the letter를 수동태로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘was wrote로 쓰기’를 고치기

   수정 답: The letter was written by Tom.

5. 혼자 수행해 보기

   Mina cleans the room을 수동태로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: The room is cleaned by Mina.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “로그인 후 파일을 올리고 제출하라는 지시 정리하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 듣기·응답 · 동작 순서 표현 듣기
2. 개념 적용 · 지시를 단계별로 메모하기
3. 개념 적용 · 메모대로 과제 수행하기
4. 오류 확인

   ‘로그인 후 파일을 올리고 제출하라는 지시 정리하기’에서 나타난 오류 ‘제출 전에 업로드 단계를 빼기’를 고치기

   수정 답: 로그인·업로드·제출

5. 혼자 수행해 보기

   이름 기입 후 문항에 답하고 저장하는 지시 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 이름 기입·답 작성·저장

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 중심 문장 정하기
2. 표현 구성 · 뒷받침 문장 이어 쓰기
3. 오류 수정 · 중심 내용과 무관한 문장 고치기
4. 오류 확인

   ‘좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘두 번째 문장부터 다른 주제로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: 세 문장이 같은 취미를 설명

5. 혼자 수행해 보기

   공부 습관을 주제·이유·예로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 같은 습관에 이유와 예를 연결

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 축·범례·단위 확인하기
2. 비교·판단 · 수치와 비교 표현 대조하기
3. 분류·선택 · 증감과 비율 표현 구분하기
4. 오류 확인

   ‘값이 50에서 60으로 변한 자료의 증가율 구하기’에서 나타난 오류 ‘10 증가를 10% 증가로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 증가량 10·증가율 20%

5. 혼자 수행해 보기

   값이 80에서 100으로 변한 자료의 증가율 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 증가량 20·증가율 25%

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I stopped smoking의 의미 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 본동사 뒤 필요 형태 찾기
2. 비교·판단 · 부정사·동명사 쓰임 비교하기
3. 개념 적용 · 의미 변화와 형태 함께 점검하기
4. 오류 확인

   ‘I stopped smoking의 의미 판단하기’에서 나타난 오류 ‘담배를 피우려고 멈췄다고 해석하기’를 고치기

   수정 답: 흡연을 중단함

5. 혼자 수행해 보기

   I stopped to smoke의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 담배를 피우려고 하던 행동을 멈춤

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “We need a detailed ___에 analysis 넣기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 필요한 품사 판단하기
2. 분류·선택 · 어근과 접사로 형태 고르기
3. 개념 적용 · 수식 관계와 의미 확인하기
4. 오류 확인

   ‘We need a detailed ___에 analysis 넣기’에서 나타난 오류 ‘analyze를 명사 자리에 넣기’를 고치기

   수정 답: analysis, 형용사가 꾸미는 명사 자리

5. 혼자 수행해 보기

   We need to ___ the data의 어형 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: analyze, to 뒤 동사원형