윤*린 선생님

학습 주제: 문장 속 낱말 뜻. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I am cold. Please close the window.의 cold 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주변 낱말 살피기
2. 분류·선택 · 그림과 문맥으로 뜻 고르기
3. 근거 설명 · 선택 근거 말하기
4. 오류 확인

   ‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’에서 나타난 오류 ‘cold를 감기 명사로만 해석하기’를 고치기

   수정 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻

5. 혼자 수행해 보기

   The soup is cold.의 cold 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 수프가 식었다는 뜻

학습 주제: 운율이 같은 낱말. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · cat·hat 끝소리 비교하기
2. 개념 적용 · 운율 낱말 묶기
3. 읽기·해석 · 첫 자음 바꿔 읽기
4. 오류 확인

   ‘cat·hat·sun 중 운이 다른 말 고르기’에서 나타난 오류 ‘첫소리가 같아야 운이 같다고 말하기’를 고치기

   수정 답: sun, cat·hat은 /æt/가 같음

5. 혼자 수행해 보기

   pen·hen·dog 중 운이 다른 말 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: dog, pen·hen은 /en/이 같음

학습 주제: be동사와 주어. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I·he·they에 be동사 연결하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · I·you·he 주어 찾기
2. 개념 적용 · am·are·is 짝 연결하기
3. 오류 수정 · 주어 바꿔 문장 고치기
4. 오류 확인

   ‘I·he·they에 be동사 연결하기’에서 나타난 오류 ‘they is로 연결하기’를 고치기

   수정 답: I am·he is·they are

5. 혼자 수행해 보기

   She is happy의 주어를 we로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: We are happy.

학습 주제: 대명사 지시. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 대명사 앞 후보 명사 찾기
2. 분류·선택 · 수와 문맥으로 대상 고르기
3. 개념 적용 · 명사를 넣어 의미 확인하기
4. 오류 확인

   ‘Tom lent Mina a book. She returned it.의 대상 찾기’에서 나타난 오류 ‘She를 가까운 book에 연결하기’를 고치기

   수정 답: She=Mina, it=a book

5. 혼자 수행해 보기

   Mina lent Tom a pen. He lost it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: He=Tom, it=a pen

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “They are playing now의 구조 표시하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 진행 중인 시점 찾기
2. 비교·판단 · 현재진행과 과거진행에서 be동사의 시제 비교하기
3. 비교·판단 · 단순시제와 의미 비교하기
4. 오류 확인

   ‘They are playing now의 구조 표시하기’에서 나타난 오류 ‘They playing now로 쓰기’를 고치기

   수정 답: are+playing, 지금 진행 중

5. 혼자 수행해 보기

   He was studying at eight의 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: was+studying, 과거 시점의 진행

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “로그인 후 파일을 올리고 제출하라는 지시 정리하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 듣기·응답 · 동작 순서 표현 듣기
2. 개념 적용 · 지시를 단계별로 메모하기
3. 개념 적용 · 메모대로 과제 수행하기
4. 오류 확인

   ‘로그인 후 파일을 올리고 제출하라는 지시 정리하기’에서 나타난 오류 ‘제출 전에 업로드 단계를 빼기’를 고치기

   수정 답: 로그인·업로드·제출

5. 혼자 수행해 보기

   이름 기입 후 문항에 답하고 저장하는 지시 정리하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 이름 기입·답 작성·저장

학습 주제: 관계절 생략. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 명사 뒤 절 구조 살피기
2. 개념 적용 · 생략된 관계사와 역할 복원하기
3. 개념 적용 · 복원 전후 의미 확인하기
4. 오류 확인

   ‘The book I bought yesterday was expensive의 생략 찾기’에서 나타난 오류 ‘I bought를 주절로 판단하기’를 고치기

   수정 답: book 뒤 목적격 관계대명사 생략

5. 혼자 수행해 보기

   The man we met was kind의 생략 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: man 뒤 목적격 관계대명사 생략

학습 주제: 요약문. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 글의 핵심 관계 정리하기
2. 개념 적용 · 요약의 빈자리 역할 찾기
3. 개념 적용 · 두 단어가 논지를 보존하는지 확인하기
4. 오류 확인

   ‘협력이 정보를 늘리고 시행착오를 줄인 글 요약하기’에서 나타난 오류 ‘증가·감소 방향을 바꾸어 요약하기’를 고치기

   수정 답: 협력으로 정보 공유가 늘고 시행착오가 감소

5. 혼자 수행해 보기

   과도한 선택지가 결정 부담을 높인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 선택지 증가가 결정 부담을 높일 수 있음

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “분리배출 위치와 방법 안내의 주제 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 듣기·응답 · 반복되는 개념 듣기
2. 개념 적용 · 예시들의 공통 내용 묶기
3. 개념 적용 · 핵심 주제를 짧게 정리하기
4. 오류 확인

   ‘분리배출 위치와 방법 안내의 주제 찾기’에서 나타난 오류 ‘쓰레기통 색 하나만 주제로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 분리배출 방법 안내

5. 혼자 수행해 보기

   도서 대출 기간과 연장 방법 안내의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 대출·연장 절차 안내