성*린 선생님

학습 주제: 문장 속 낱말 뜻. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I am cold. Please close the window.의 cold 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주변 낱말 살피기
2. 분류·선택 · 그림과 문맥으로 뜻 고르기
3. 근거 설명 · 선택 근거 말하기
4. 오류 확인

   ‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’에서 나타난 오류 ‘cold를 감기 명사로만 해석하기’를 고치기

   수정 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻

5. 혼자 수행해 보기

   The soup is cold.의 cold 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 수프가 식었다는 뜻

학습 주제: like 긍정과 부정. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “Do you like apples?에 부정 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 좋아하는 것 분류하기
2. 표현 구성 · like·do not like 문장 만들기
3. 개념 적용 · 선호를 묻고 응답하기
4. 오류 확인

   ‘Do you like apples?에 부정 답하기’에서 나타난 오류 ‘No, I not.으로 답하기’를 고치기

   수정 답: No, I do not.

5. 혼자 수행해 보기

   Do you like milk?에 긍정 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Yes, I do.

학습 주제: 음식과 선호. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “피자를 좋아한다는 문장 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 음식 낱말 읽기
2. 개념 적용 · 좋아하는 음식 묻고 답하기
3. 근거 설명 · 선호 이유를 짧게 덧붙이기
4. 오류 확인

   ‘피자를 좋아한다는 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘I not like pizza로 부정 만들기’를 고치기

   수정 답: I like pizza.

5. 혼자 수행해 보기

   우유를 좋아하지 않는다는 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I do not like milk.

학습 주제: 문장 삽입. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 삽입문이 받는 정보 찾기
2. 비교·판단 · 앞뒤 문장의 연결 비교하기
3. 개념 적용 · 지시 대상과 흐름 확인하기
4. 오류 확인

   ‘This change가 있는 문장의 앞 정보 찾기’에서 나타난 오류 ‘change가 가리키는 내용 없이 첫 문장에 넣기’를 고치기

   수정 답: 앞에 구체적인 변화가 제시되어야 함

5. 혼자 수행해 보기

   These tools가 있는 문장의 앞 정보 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 앞에 복수의 도구가 소개되어야 함

학습 주제: 오답 재적용. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “She can plays의 오류 고치기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 근거 설명 · 틀린 선택의 근거 찾기
2. 개념 적용 · 본문 단서와 문법 다시 확인하기
3. 개념 적용 · 새 문항에서 같은 판단 적용하기
4. 오류 확인

   ‘She can plays의 오류 고치기’에서 나타난 오류 ‘can 뒤에 -s를 유지하기’를 고치기

   수정 답: She can play.

5. 혼자 수행해 보기

   He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: He must leave.

학습 주제: 현재완료. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I have lived here for three years 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 과거와 현재의 연결 찾기
2. 표현 구성 · have·has와 과거분사 쓰기
3. 비교·판단 · 단순과거와 쓰임 비교하기
4. 오류 확인

   ‘I have lived here for three years 읽기’에서 나타난 오류 ‘for를 특정 과거 시점이라고 설명하기’를 고치기

   수정 답: 과거부터 현재까지 이어지는 거주

5. 혼자 수행해 보기

   I lived there in 2020과 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 2020년의 과거 사실이며 현재 거주를 보장하지 않음

학습 주제: 태와 목적어. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The report was written by Mina의 태 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 동사의 목적어 유무 살피기
2. 개념 적용 · 능동·수동 관계 판단하기
3. 개념 적용 · 행동 주체와 대상 확인하기
4. 오류 확인

   ‘The report was written by Mina의 태 찾기’에서 나타난 오류 ‘과거분사 written을 능동의 과거시제라 쓰기’를 고치기

   수정 답: report는 작성의 대상, 수동태

5. 혼자 수행해 보기

   Mina wrote the report와 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 행위자 Mina가 주어인 능동태

학습 주제: 주제. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 반복되는 개념 표시하기
2. 개념 적용 · 예시를 공통 주장으로 묶기
3. 표현 구성 · 글 전체 주제 한 문장 쓰기
4. 오류 확인

   ‘온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾기’에서 나타난 오류 ‘시간 예시 하나만 주제로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 온라인 수업의 장점

5. 혼자 수행해 보기

   도시 녹지의 휴식·기온 효과를 논한 글의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 도시 녹지의 역할

학습 주제: 교과서 구조. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문단별 중심 문장 찾기
2. 개념 적용 · 구문과 흐름 함께 정리하기
3. 개념 적용 · 본문 없이 핵심 관계 복원하기
4. 오류 확인

   ‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 나타난 오류 ‘모든 문장을 같은 역할로 표시하기’를 고치기

   수정 답: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침

5. 혼자 수행해 보기

   문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “23+14 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 자리별 수 맞추기
2. 개념 적용 · 같은 자리끼리 더하기
3. 비교·판단 · 묶음 그림과 계산 대조하기
4. 오류 확인

   ‘23+14 계산하기’에서 나타난 오류 ‘십의 자리와 일의 자리를 섞어 더하기’를 고치기

   수정 답: 37

5. 혼자 수행해 보기

   32+15 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 47

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “2/3×3/5 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 전체의 일부를 그림으로 표시하기
2. 개념 적용 · 분자·분모 곱하기
3. 비교·판단 · 곱의 크기를 원래 수와 비교하기
4. 오류 확인

   ‘2/3×3/5 계산하기’에서 나타난 오류 ‘분모는 그대로 두고 분자만 곱하기’를 고치기

   수정 답: 2/5

5. 혼자 수행해 보기

   3/4×2/3 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 1/2

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “변 길이 3·3·4인 삼각형 분류하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 변의 길이와 각 살피기
2. 분류·선택 · 삼각형 종류 구분하기
3. 개념 적용 · 성질에 맞는 도형 그리기
4. 오류 확인

   ‘변 길이 3·3·4인 삼각형 분류하기’에서 나타난 오류 ‘세 변이 모두 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 이등변삼각형

5. 혼자 수행해 보기

   변 길이 4·4·4인 삼각형 분류하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 정삼각형이면서 이등변삼각형

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “두 점 A·B에서 같은 거리에 있는 선 작도하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 길이와 각의 조건 읽기
2. 개념 적용 · 자와 컴퍼스로 도형 만들기
3. 개념 적용 · 주어진 조건의 보존 확인하기
4. 오류 확인

   ‘두 점 A·B에서 같은 거리에 있는 선 작도하기’에서 나타난 오류 ‘양 끝점에서 서로 다른 반지름으로 호 그리기’를 고치기

   수정 답: 선분 AB의 수직이등분선

5. 혼자 수행해 보기

   주어진 각을 이등분하는 반직선 작도하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 양 변의 교점에서 같은 반지름의 호 사용

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “어떤 수의 3배에 4를 더하면 19일 때 수 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 미지수와 단위 정하기
2. 표현 구성 · 수량 관계를 등식으로 쓰기
3. 개념 적용 · 해가 상황 조건에 맞는지 확인하기
4. 오류 확인

   ‘어떤 수의 3배에 4를 더하면 19일 때 수 찾기’에서 나타난 오류 ‘3(x+4)=19로 식 세우기’를 고치기

   수정 답: 3x+4=19, x=5

5. 혼자 수행해 보기

   어떤 수의 2배에서 3을 빼면 11일 때 수 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 2x-3=11, x=7

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “기울기 2이며 (1,5)를 지나는 직선식 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어진 점과 기울기 정리하기
2. 개념 적용 · 미지 계수 구하기
3. 계산·검산 · 모든 주어진 점으로 검산하기
4. 오류 확인

   ‘기울기 2이며 (1,5)를 지나는 직선식 구하기’에서 나타난 오류 ‘점의 y좌표 5를 절편으로 바로 쓰기’를 고치기

   수정 답: y=2x+3

5. 혼자 수행해 보기

   기울기 -1이며 (2,3)을 지나는 직선식 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: y=-x+5