디딤돌 초등수학 기본+응용
디딤돌
활용 목적: 기본 학습 후 응용 연결. 관련 학습 주제: 나눗셈의 의미, 진분수와 가분수. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
예시 이미지 · 실제 사진 아님
양산시 · 화상 수업
박*현 선생님
국어 · 수학 · 과학 · 사회 · 논술
지도 방식 상담여성선생님 소개
- 학력·전공
- 자료에 미기재
- 지도 과목
- 국어 · 수학 · 과학 · 사회 · 논술
- 학습 성향
- 상담에서 확인
- 지도 학년
- 국어: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6수학: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6과학: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6사회: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6논술: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
- 학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다.
학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제
지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
지도 학년: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
수와 연산나눗셈의 의미
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “12개를 3명에게 똑같이 나누기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
12개를 3명에게 똑같이 나누기
확인 답: 한 명당 4개
- 개념 적용 · 똑같이 나누는 상황 만들기
- 개념 적용 · 몫을 그림과 식으로 구하기
- 개념 적용 · 곱셈으로 나눈 결과 확인하기
- 오류 확인
‘12개를 3명에게 똑같이 나누기’에서 나타난 오류 ‘나누는 사람 수를 답 3개로 쓰기’를 고치기
수정 답: 한 명당 4개
- 혼자 수행해 보기
12개를 3개씩 묶기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 4묶음
분수·소수진분수와 가분수
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “7/3을 대분수로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
7/3을 대분수로 바꾸기
확인 답: 2와 1/3
- 비교·판단 · 한 전체와 조각 수 비교하기
- 분류·선택 · 분수 종류 구분하기
- 개념 적용 · 가분수를 대분수로 바꾸기
- 오류 확인
‘7/3을 대분수로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘몫과 나머지 자리를 바꾸기’를 고치기
수정 답: 2와 1/3
- 혼자 수행해 보기
2와 2/5를 가분수로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 12/5
측정원주와 원의 넓이
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기
확인 답: 6πcm·9πcm²
- 분류·선택 · 반지름과 지름 구분하기
- 개념 적용 · 원주와 넓이 공식 적용하기
- 개념 적용 · 단위와 계산 대상 확인하기
- 오류 확인
‘반지름 3cm 원의 원주와 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘반지름을 지름으로 써 원주 3π 쓰기’를 고치기
수정 답: 6πcm·9πcm²
- 혼자 수행해 보기
반지름 4cm 원의 원주와 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 8πcm·16πcm²
과목과 학년에 맞춘 교재 후보
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
초등수학
수학리더 유형
천재교육
활용 목적: 학교 시험 유형별 연습. 관련 학습 주제: 나눗셈의 의미, 진분수와 가분수. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
쎈연산 초등
좋은책신사고
활용 목적: 계산 과정과 연산 반복. 관련 학습 주제: 나눗셈의 의미, 진분수와 가분수. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
상황별 학생관리 제안
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
넓이와 둘레를 혼동함
“원주와 원의 넓이” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 묻는 것이 테두리인지 면인지 찾기
- 조정
- 길이와 넓이 단위 구분하기
- 재점검
- 답의 단위와 계산 대상을 대조하기
- 추가 지원
- 테두리는 손가락으로 따라가고 내부는 색칠해 구분하기
- 유지 행동
- 둘레 답에는 길이 단위, 넓이 답에는 제곱 단위 쓰기
접속 지연으로 진도가 밀림
화상 수업에서 아래와 같은 문제가 생길 경우, 설명을 이해했는지와 자료에 접근할 수 있는지 확인합니다.
- 확인
- 남은 시간과 필수 과제 확인하기
- 조정
- 수업 핵심 한 과제부터 진행하기
- 재점검
- 못 한 범위를 다음 과제로 명시하기
- 추가 지원
- 접속 전 가능한 종이 과제나 파일 과제 준비하기
- 유지 행동
- 연결된 뒤 못 들은 설명과 혼자 한 과제를 구분하기
학습 보고에 점수만 남음
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 점수 외에 풀이 변화 찾기
- 조정
- 혼자 한 단계와 남은 어려움 함께 공유하기
- 재점검
- 다음 보고에서 같은 행동 변화 비교하기
- 추가 지원
- 점수 보고에 독립 풀이 한 줄과 남은 질문 한 개 붙이기
- 유지 행동
- 보고한 어려움이 다음 수업에서 해결됐는지 이어 적기
질문 전에 손을 놓음
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인합니다. 혼자 시도한 첫 행동 확인하고, 다음 수업에서 조정한 방법이 도움이 됐는지 살펴봅니다.
- 확인
- 혼자 시도한 첫 행동 확인하기
- 조정
- 질문 전에 할 짧은 확인 행동 정하기
- 재점검
- 그 행동 뒤에도 남은 어려움 확인하기
- 추가 지원
- 멈춘 지점 앞의 마지막으로 이해한 줄을 짚기
- 유지 행동
- 짧게 시도해도 해결되지 않으면 바로 질문받기
수업지역과 화상 수업
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
국어, 수학, 과학, 사회, 논술
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
국어, 수학, 과학, 사회, 논술
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
상담에서 확인할 내용
- 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
- 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
- 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
- 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A381:I381
과목학년!A1242:F1242
과목학년!A1243:F1243
과목학년!A1244:F1244
과목학년!A1245:F1245
과목학년!A1246:F1246
지역별선생님!A1671:F1671
지역별선생님!A1672:F1672
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A13:J13
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A23:J23
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A9:J9