손*석 선생님

학습 주제: 짧은 이야기 순서. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “잠에서 깸·등교·취침 세 문장을 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문장의 시간 표현 찾기
2. 개념 적용 · 사건 순서 배열하기
3. 개념 적용 · 순서대로 이야기 말하기
4. 오류 확인

   ‘잠에서 깸·등교·취침 세 문장을 배열하기’에서 나타난 오류 ‘시간 단서를 무시하고 제시 순서만 쓰기’를 고치기

   수정 답: 깨어남 뒤 등교하고 취침

5. 혼자 수행해 보기

   등교·수업·귀가 세 문장을 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 등교 뒤 수업을 듣고 귀가

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “가까운 책을 가리켜 문장 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 가까운 물건과 먼 물건 구분하기
2. 개념 적용 · this·that 문장 말하기
3. 분류·선택 · 거리 바꿔 지시어 고르기
4. 오류 확인

   ‘가까운 책을 가리켜 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘거리가 바뀌어도 this만 쓰기’를 고치기

   수정 답: This is a book.

5. 혼자 수행해 보기

   멀리 있는 책을 가리켜 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: That is a book.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “cap·cape를 읽고 모음 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · cap·cape 철자 비교하기
2. 읽기·해석 · 끝 e에 따른 소리 읽기
3. 개념 적용 · 단모음과 장모음 구별하기
4. 오류 확인

   ‘cap·cape를 읽고 모음 비교하기’에서 나타난 오류 ‘cape의 e를 별도 음절로 읽기’를 고치기

   수정 답: cap /æ/, cape /eɪ/이며 끝 e는 묵음

5. 혼자 수행해 보기

   kit·kite를 읽고 모음 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: kit /ɪ/, kite /aɪ/

학습 주제: 세부 정보. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “월요일 휴관·입장료 무료 안내에서 입장 조건 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 질문의 대상 표시하기
2. 근거 설명 · 본문 근거 문장 찾기
3. 분류·선택 · 선택지 정보와 대조하기
4. 오류 확인

   ‘월요일 휴관·입장료 무료 안내에서 입장 조건 찾기’에서 나타난 오류 ‘매일 무료 입장으로 날짜 조건 빼기’를 고치기

   수정 답: 월요일 제외 운영일에 무료 입장

5. 혼자 수행해 보기

   화요일 휴관·입장료 2천원 안내에서 조건 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 화요일 제외 운영일에 2천원

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “두 키를 비교해 taller than 사용하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · 비교 대상 수 확인하기
2. 비교·판단 · 비교 표현 완성하기
3. 비교·판단 · 비교 범위와 뜻 확인하기
4. 오류 확인

   ‘두 키를 비교해 taller than 사용하기’에서 나타난 오류 ‘비교급에 the most를 덧붙이기’를 고치기

   수정 답: A is taller than B.

5. 혼자 수행해 보기

   세 사람 중 가장 큰 사람 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: A is the tallest of the three.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I·enjoy·reading·books 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 필수 성분 찾기
2. 개념 적용 · 수식어와 본동사 자리 정하기
3. 개념 적용 · 완성 문장의 뜻 확인하기
4. 오류 확인

   ‘I·enjoy·reading·books 배열하기’에서 나타난 오류 ‘enjoy 뒤 read 원형으로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: I enjoy reading books.

5. 혼자 수행해 보기

   She·wants·to·read·books 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She wants to read books.

학습 주제: 어법 판단. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 밑줄 표현의 문장 역할 찾기
2. 개념 적용 · 관련 성분과 형태 연결하기
3. 오류 수정 · 수정 뒤 전체 문장 재확인하기
4. 오류 확인

   ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’에서 나타난 오류 ‘collected를 주절의 시제 동사로 세기’를 고치기

   수정 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are

5. 혼자 수행해 보기

   The information collected yesterday is useful의 동사 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 불가산 주어 information에 is

학습 주제: 태와 목적어. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The report was written by Mina의 태 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 동사의 목적어 유무 살피기
2. 개념 적용 · 능동·수동 관계 판단하기
3. 개념 적용 · 행동 주체와 대상 확인하기
4. 오류 확인

   ‘The report was written by Mina의 태 찾기’에서 나타난 오류 ‘과거분사 written을 능동의 과거시제라 쓰기’를 고치기

   수정 답: report는 작성의 대상, 수동태

5. 혼자 수행해 보기

   Mina wrote the report와 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 행위자 Mina가 주어인 능동태

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주장 한 문장 정하기
2. 근거 설명 · 이유와 예시 구성하기
3. 오류 수정 · 문장 간 논리와 표현 수정하기
4. 오류 확인

   ‘팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기’에서 나타난 오류 ‘예시가 반대 의견만 뒷받침하게 쓰기’를 고치기

   수정 답: 의견을 정보 공유 이유와 공동 과제 예로 뒷받침

5. 혼자 수행해 보기

   개인 공부를 지지하는 의견·이유·예를 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 의견을 속도 조절 이유와 복습 예로 뒷받침

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “54-23 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 자리별 수 정렬하기
2. 개념 적용 · 같은 자리끼리 빼기
3. 개념 적용 · 덧셈으로 결과 확인하기
4. 오류 확인

   ‘54-23 계산하기’에서 나타난 오류 ‘각 숫자를 큰 숫자에서 작은 숫자로만 빼기’를 고치기

   수정 답: 31

5. 혼자 수행해 보기

   67-25 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 42

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “1/4+2/4 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 같은 단위 조각 확인하기
2. 개념 적용 · 통분 후 분자 더하기
3. 개념 적용 · 합을 약분하고 크기 어림하기
4. 오류 확인

   ‘1/4+2/4 계산하기’에서 나타난 오류 ‘분모도 더해 3/8로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 3/4

5. 혼자 수행해 보기

   1/3+1/6 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 1/2

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 면의 연결 관계 살피기
2. 개념 적용 · 전개도 접기 예상하기
3. 개념 적용 · 마주 보는 면 확인하기
4. 오류 확인

   ‘정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾기’에서 나타난 오류 ‘옆에 붙은 두 면을 마주 보는 면이라 하기’를 고치기

   수정 답: 접었을 때 닿지 않고 서로 맞은편인 두 면

5. 혼자 수행해 보기

   각 면에 번호를 붙여 접힘 방향 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 면 여섯 개를 중복·누락 없이 대응

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “동일 계급폭에서 도수 3·6·4를 막대로 표현하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 가로축 계급 읽기
2. 개념 적용 · 막대 높이와 도수 연결하기
3. 개념 적용 · 단위와 구간 경계 확인하기
4. 오류 확인

   ‘동일 계급폭에서 도수 3·6·4를 막대로 표현하기’에서 나타난 오류 ‘막대 사이 간격을 범주형 그래프처럼 띄우기’를 고치기

   수정 답: 세 막대의 높이 3·6·4

5. 혼자 수행해 보기

   도수 2·5·7의 자료에 최빈 계급 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 세 번째 계급

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “기울기 2이며 (1,5)를 지나는 직선식 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어진 점과 기울기 정리하기
2. 개념 적용 · 미지 계수 구하기
3. 계산·검산 · 모든 주어진 점으로 검산하기
4. 오류 확인

   ‘기울기 2이며 (1,5)를 지나는 직선식 구하기’에서 나타난 오류 ‘점의 y좌표 5를 절편으로 바로 쓰기’를 고치기

   수정 답: y=2x+3

5. 혼자 수행해 보기

   기울기 -1이며 (2,3)을 지나는 직선식 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: y=-x+5

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “한 개 a원인 물건 3개와 배송비 500원 표현하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문자가 나타내는 값 정하기
2. 표현 구성 · 상황을 문자식으로 쓰기
3. 비교·판단 · 값을 대입해 상황과 대조하기
4. 오류 확인

   ‘한 개 a원인 물건 3개와 배송비 500원 표현하기’에서 나타난 오류 ‘3(a+500)으로 배송비를 세 번 더하기’를 고치기

   수정 답: 3a+500

5. 혼자 수행해 보기

   한 개 a원인 물건 5개와 배송비 700원 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 5a+700

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “0과 10을 2:3으로 내분하는 좌표 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 내분비와 두 점 좌표 정리하기
2. 개념 적용 · 가중합으로 좌표 구하기
3. 개념 적용 · 선분 위 위치와 비 확인하기
4. 오류 확인

   ‘0과 10을 2:3으로 내분하는 좌표 구하기’에서 나타난 오류 ‘비의 방향을 바꾸어 6으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 4

5. 혼자 수행해 보기

   0과 12를 1:2로 내분하는 좌표 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “(2+3i)+(1-5i) 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 실수부와 허수부 나누기
2. 개념 적용 · i의 제곱 관계로 계산하기
3. 개념 적용 · 켤레복소수 곱으로 확인하기
4. 오류 확인

   ‘(2+3i)+(1-5i) 계산하기’에서 나타난 오류 ‘실수부와 허수부를 섞어 합치기’를 고치기

   수정 답: 3-2i

5. 혼자 수행해 보기

   (1+i)(1-i) 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 2

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “|x-2|=3 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 절댓값 안 식의 부호 경계 찾기
2. 개념 적용 · 구간별로 식 풀기
3. 개념 적용 · 해가 해당 구간에 속하는지 확인하기
4. 오류 확인

   ‘|x-2|=3 풀기’에서 나타난 오류 ‘x-2=3만 풀기’를 고치기

   수정 답: x=-1 또는 5

5. 혼자 수행해 보기

   |x+1|<2 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: -3<x<1