임*식 선생님

학습 주제: 문장 속 낱말 뜻. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I am cold. Please close the window.의 cold 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주변 낱말 살피기
2. 분류·선택 · 그림과 문맥으로 뜻 고르기
3. 근거 설명 · 선택 근거 말하기
4. 오류 확인

   ‘I am cold. Please close the window.의 cold 읽기’에서 나타난 오류 ‘cold를 감기 명사로만 해석하기’를 고치기

   수정 답: 창문을 닫아 달라는 단서로 춥다는 뜻

5. 혼자 수행해 보기

   The soup is cold.의 cold 뜻 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 수프가 식었다는 뜻

학습 주제: like 긍정과 부정. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “Do you like apples?에 부정 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 좋아하는 것 분류하기
2. 표현 구성 · like·do not like 문장 만들기
3. 개념 적용 · 선호를 묻고 응답하기
4. 오류 확인

   ‘Do you like apples?에 부정 답하기’에서 나타난 오류 ‘No, I not.으로 답하기’를 고치기

   수정 답: No, I do not.

5. 혼자 수행해 보기

   Do you like milk?에 긍정 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Yes, I do.

학습 주제: 모음 조합 oa·ow. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “boat·snow의 모음 묶음 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · boat·snow 소리 비교하기
2. 읽기·해석 · 모음 조합 단위로 읽기
3. 읽기·해석 · 배운 장모음 낱말 해독하기
4. 오류 확인

   ‘boat·snow의 모음 묶음 찾기’에서 나타난 오류 ‘ow가 모든 낱말에서 같은 소리라고 설명하기’를 고치기

   수정 답: oa·ow는 이 낱말에서 /oʊ/

5. 혼자 수행해 보기

   coat·grow에서 장모음 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: oa·ow를 각각 한 모음 묶음으로 읽음

학습 주제: 주제와 제목. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 반복되는 핵심 표현 찾기
2. 개념 적용 · 문단별 내용을 묶기
3. 분류·선택 · 글 전체를 덮는 제목 고르기
4. 오류 확인

   ‘자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기’에서 나타난 오류 ‘건강 예시 한 가지만 전체 제목으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 자전거 이용의 이점

5. 혼자 수행해 보기

   독서의 어휘·집중 효과를 설명한 글 제목 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 독서의 이점

학습 주제: 본문 변형. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 원문의 핵심 의미 읽기
2. 표현 구성 · 주어·시제·어형 바꿔 쓰기
3. 개념 적용 · 변형 뒤 의미와 문법 확인하기
4. 오류 확인

   ‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 바꾸고 plays 유지하기’를 고치기

   수정 답: They play tennis.

5. 혼자 수행해 보기

   They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They play tennis every day.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “The list of books is on the desk의 주어 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 수식어를 제외하고 주어 찾기
2. 표현 구성 · 주어 수에 맞는 동사 쓰기
3. 개념 적용 · 주어와 동사만 남겨 확인하기
4. 오류 확인

   ‘The list of books is on the desk의 주어 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까운 books에 맞춰 are 쓰기’를 고치기

   수정 답: 핵심 주어 list는 단수

5. 혼자 수행해 보기

   The students in the room are quiet의 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 핵심 주어 students는 복수

학습 주제: 빈칸 문장 완성. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 근거 설명 · 주장과 근거 관계 읽기
2. 개념 적용 · 빈칸에 필요한 정보 정하기
3. 분류·선택 · 추가 가정 없는 답 고르기
4. 오류 확인

   ‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’에서 나타난 오류 ‘실패를 아예 피하라는 반대 결론 넣기’를 고치기

   수정 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장

5. 혼자 수행해 보기

   이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장

학습 주제: 중첩 수식. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The book on the desk near the window의 수식 구조 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 꾸밈받는 명사 찾기
2. 개념 적용 · 수식 범위 단계별로 묶기
3. 개념 적용 · 수식어를 되붙여 해석하기
4. 오류 확인

   ‘The book on the desk near the window의 수식 구조 찾기’에서 나타난 오류 ‘모든 수식어가 같은 명사를 꾸민다고 단정하기’를 고치기

   수정 답: on the desk가 book, near the window가 desk를 수식

5. 혼자 수행해 보기

   The photo in the box under the bed의 구조 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: in the box가 photo, under the bed가 box를 수식

학습 주제: 본문 변형 대응. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 원문 의미와 조건 확인하기
2. 읽기·해석 · 어형·태·연결어 변형 읽기
3. 근거 설명 · 변형 후 의미 차이 설명하기
4. 오류 확인

   ‘The boy is kind의 주어를 The boys로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 복수로 바꾸고 is 유지하기’를 고치기

   수정 답: The boys are kind.

5. 혼자 수행해 보기

   She has lived here since 2020의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They have lived here since 2020.