주*경 선생님

학습 주제: 모음 조합 ee·ea. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “see·sea의 소리와 철자 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · see·eat 소리 연결하기
2. 개념 적용 · 같은 소리 낱말 묶기
3. 읽기·해석 · 배운 낱말 문장에 넣어 읽기
4. 오류 확인

   ‘see·sea의 소리와 철자 비교하기’에서 나타난 오류 ‘같은 소리이면 철자도 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음

5. 혼자 수행해 보기

   I read every day에서 read 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 현재시제 read는 /riːd/

학습 주제: 말에서 글로 옮기기. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I have a dog를 말한 뒤 보지 않고 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 짧은 문장 말하기
2. 표현 구성 · 낱말 순서대로 적기
3. 비교·판단 · 말한 내용과 쓴 내용 대조하기
4. 오류 확인

   ‘I have a dog를 말한 뒤 보지 않고 쓰기’에서 나타난 오류 ‘I hav dog처럼 단어·철자를 빼기’를 고치기

   수정 답: I have a dog.

5. 혼자 수행해 보기

   I have a cat를 말한 뒤 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I have a cat.

학습 주제: this와 that. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “가까운 책을 가리켜 문장 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 가까운 물건과 먼 물건 구분하기
2. 개념 적용 · this·that 문장 말하기
3. 분류·선택 · 거리 바꿔 지시어 고르기
4. 오류 확인

   ‘가까운 책을 가리켜 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘거리가 바뀌어도 this만 쓰기’를 고치기

   수정 답: This is a book.

5. 혼자 수행해 보기

   멀리 있는 책을 가리켜 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: That is a book.

학습 주제: 오답 재적용. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “She can plays의 오류 고치기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 근거 설명 · 틀린 선택의 근거 찾기
2. 개념 적용 · 본문 단서와 문법 다시 확인하기
3. 개념 적용 · 새 문항에서 같은 판단 적용하기
4. 오류 확인

   ‘She can plays의 오류 고치기’에서 나타난 오류 ‘can 뒤에 -s를 유지하기’를 고치기

   수정 답: She can play.

5. 혼자 수행해 보기

   He must leaves의 오류 고치기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: He must leave.

학습 주제: 진행시제. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “They are playing now의 구조 표시하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 진행 중인 시점 찾기
2. 비교·판단 · 현재진행과 과거진행에서 be동사의 시제 비교하기
3. 비교·판단 · 단순시제와 의미 비교하기
4. 오류 확인

   ‘They are playing now의 구조 표시하기’에서 나타난 오류 ‘They playing now로 쓰기’를 고치기

   수정 답: are+playing, 지금 진행 중

5. 혼자 수행해 보기

   He was studying at eight의 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: was+studying, 과거 시점의 진행

학습 주제: 문장 배열. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “I·enjoy·reading·books 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 필수 성분 찾기
2. 개념 적용 · 수식어와 본동사 자리 정하기
3. 개념 적용 · 완성 문장의 뜻 확인하기
4. 오류 확인

   ‘I·enjoy·reading·books 배열하기’에서 나타난 오류 ‘enjoy 뒤 read 원형으로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: I enjoy reading books.

5. 혼자 수행해 보기

   She·wants·to·read·books 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She wants to read books.

학습 주제: 서술형 조건. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문항의 필수 요소 표시하기
2. 근거 설명 · 근거를 문장으로 구성하기
3. 개념 적용 · 단어 수·어법·내용 조건 점검하기
4. 오류 확인

   ‘because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘이유는 맞지만 필수 because를 빼기’를 고치기

   수정 답: I was late because the bus broke down.

5. 혼자 수행해 보기

   although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Although I was tired, I studied.

학습 주제: 시간 배분. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 유형별 소요 시간 기록하기
2. 개념 적용 · 막히는 문항의 보류 기준 정하기
3. 개념 적용 · 새 지문에서 배분 조정하기
4. 오류 확인

   ‘독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기’에서 나타난 오류 ‘총시간 감소만 보고 근거 확인 누락을 무시하기’를 고치기

   수정 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분

5. 혼자 수행해 보기

   같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교

학습 주제: 빈칸 문장 완성. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 근거 설명 · 주장과 근거 관계 읽기
2. 개념 적용 · 빈칸에 필요한 정보 정하기
3. 분류·선택 · 추가 가정 없는 답 고르기
4. 오류 확인

   ‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’에서 나타난 오류 ‘실패를 아예 피하라는 반대 결론 넣기’를 고치기

   수정 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장

5. 혼자 수행해 보기

   이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장