디딤돌 초등수학 기본
디딤돌
활용 목적: 교과 기본 개념과 기본 문제. 관련 학습 주제: 받아올림 없는 덧셈, 평면도형 분류. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2
예시 이미지 · 실제 사진 아님
금정구 · 지역 수업
감*과 선생님
국어 · 수학 · 과학 · 사회 · 논술
차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 심화 학습여성선생님 소개
- 학력·전공
- 경성대학교
- 지도 과목
- 국어 · 수학 · 과학 · 사회 · 논술
- 학습 성향
- 차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 심화 학습
- 지도 학년
- 국어: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6수학: 초1 · 초2과학: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6사회: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6논술: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
- 수행평가와 학교 활동의 학습 과정을 지도합니다.
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
- 스스로 공부하는 습관을 기르도록 지도합니다.
- 읽기와 독해 활동을 통해 내용 이해를 돕습니다.
학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제
지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
지도 학년: 초1 · 초2
수와 연산받아올림 없는 덧셈
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “23+14 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
23+14 계산하기
확인 답: 37
- 개념 적용 · 자리별 수 맞추기
- 개념 적용 · 같은 자리끼리 더하기
- 비교·판단 · 묶음 그림과 계산 대조하기
- 오류 확인
‘23+14 계산하기’에서 나타난 오류 ‘십의 자리와 일의 자리를 섞어 더하기’를 고치기
수정 답: 37
- 혼자 수행해 보기
32+15 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 47
도형평면도형 분류
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “변 3개인 닫힌 도형 분류하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
변 3개인 닫힌 도형 분류하기
확인 답: 삼각형
- 개념 적용 · 변과 꼭짓점 세기
- 개념 적용 · 도형을 성질별로 묶기
- 분류·선택 · 분류 기준 말하기
- 오류 확인
‘변 3개인 닫힌 도형 분류하기’에서 나타난 오류 ‘곡선이 있는 도형도 변 3개로 세기’를 고치기
수정 답: 삼각형
- 혼자 수행해 보기
변 4개인 닫힌 도형 분류하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 사각형
측정길이와 단위
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “2m 35cm를 cm로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
2m 35cm를 cm로 바꾸기
확인 답: 235cm
- 개념 적용 · 측정 시작점 맞추기
- 개념 적용 · cm·m 단위 바꾸기
- 비교·판단 · 실제 길이와 어림 비교하기
- 오류 확인
‘2m 35cm를 cm로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘2m를 20cm로 바꾸기’를 고치기
수정 답: 235cm
- 혼자 수행해 보기
3m 8cm를 cm로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 308cm
과목과 학년에 맞춘 교재 후보
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
초등수학
쎈 초등 수학
좋은책신사고
활용 목적: 단원별 유형 문제 연습. 관련 학습 주제: 받아올림 없는 덧셈, 평면도형 분류. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2
최상위쎈 초등 수학
좋은책신사고
활용 목적: 심화 문제의 사고 과정 연습. 관련 학습 주제: 받아올림 없는 덧셈, 평면도형 분류. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2
상황별 학생관리 제안
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
틀린 이유를 실수라 함
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 실제 틀린 줄과 판단 근거 찾기
- 조정
- 조건·개념·계산 중 원인 구분하기
- 재점검
- 같은 원인이 있는 새 문항 점검하기
- 추가 지원
- 실수라는 말 대신 틀린 숫자·기호·조건에 표시하기
- 유지 행동
- 같은 오류가 재발하면 해당 확인 행동을 풀이 전에 넣기
가족 도움에 의존해 숙제를 마침
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 학생이 직접 한 부분을 구분하기
- 조정
- 도움 없이 수행할 짧은 과제 정하기
- 재점검
- 독립 과제와 도움받은 답 비교하기
- 추가 지원
- 가족에게 답 대신 막힌 줄을 물어보도록 요청하기
- 유지 행동
- 도움받은 숙제와 별도로 짧은 독립 답안 받기
학습 보고에 점수만 남음
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 점수 외에 풀이 변화 찾기
- 조정
- 혼자 한 단계와 남은 어려움 함께 공유하기
- 재점검
- 다음 보고에서 같은 행동 변화 비교하기
- 추가 지원
- 점수 보고에 독립 풀이 한 줄과 남은 질문 한 개 붙이기
- 유지 행동
- 보고한 어려움이 다음 수업에서 해결됐는지 이어 적기
미완료에 부담 느낌
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 미완료 원인과 남은 분량 나누기
- 조정
- 다시 시작할 짧은 과제 고르기
- 재점검
- 완료한 행동을 구체적으로 기록하기
- 추가 지원
- 남은 과제를 전부 보여 주기보다 재시작 항목 하나 제시하기
- 유지 행동
- 완료한 부분과 아직 할 부분을 섞어 평가하지 않기
수업지역과 화상 수업
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
국어, 수학, 과학, 사회, 논술
두구동 지역 안내 ↗지역 학교 참고 정보
2025. 4. 1. 기준 학교 자료입니다. 해당 학교 지도 경력·제휴를 의미하지 않습니다.
공덕초등학교
부산광역시 금정구 대두로 2(두구동.공덕초등학교)
관련 지역·과목 안내
상담에서 확인할 내용
- 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
- 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
- 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
- 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A509:I509
과목학년!A1633:F1633
과목학년!A1634:F1634
과목학년!A1635:F1635
과목학년!A1636:F1636
과목학년!A1637:F1637
지역별선생님!A2126:F2126
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A12:J12
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A6:J6
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A8:J8
2025년 유초중등 학교별 학년별 학생수 학급수 입학 졸업 교원 직원 면적_260206W.xlsx: 학교별 주요현황!A2700:T2700