오*서 선생님

학습 주제: 단어 끝 자음. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “cap·cat에서 다른 소리 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 첫소리와 끝소리 구분하기
2. 개념 적용 · 끝소리 따라 말하기
3. 읽기·해석 · 끝 자음 빠짐 없이 읽기
4. 오류 확인

   ‘cap·cat에서 다른 소리 찾기’에서 나타난 오류 ‘끝소리를 빼고 ca까지만 읽기’를 고치기

   수정 답: 끝소리 /p/·/t/

5. 혼자 수행해 보기

   dog·dot의 끝 글자 채우기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: g·t

학습 주제: this와 that. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “가까운 책을 가리켜 문장 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 가까운 물건과 먼 물건 구분하기
2. 개념 적용 · this·that 문장 말하기
3. 분류·선택 · 거리 바꿔 지시어 고르기
4. 오류 확인

   ‘가까운 책을 가리켜 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘거리가 바뀌어도 this만 쓰기’를 고치기

   수정 답: This is a book.

5. 혼자 수행해 보기

   멀리 있는 책을 가리켜 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: That is a book.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 생활 동작 그림 배열하기
2. 개념 적용 · 동작을 영어로 말하기
3. 표현 구성 · 하루 행동 세 문장 쓰기
4. 오류 확인

   ‘일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기’에서 나타난 오류 ‘그림과 다른 동작을 쓰기’를 고치기

   수정 답: I get up

5. 혼자 수행해 보기

   씻기와 먹기 순서를 바꾼 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 제시된 그림 순서대로 두 문장을 바꿈

학습 주제: 본문 변형. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 원문의 핵심 의미 읽기
2. 표현 구성 · 주어·시제·어형 바꿔 쓰기
3. 개념 적용 · 변형 뒤 의미와 문법 확인하기
4. 오류 확인

   ‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 바꾸고 plays 유지하기’를 고치기

   수정 답: They play tennis.

5. 혼자 수행해 보기

   They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They play tennis every day.

학습 주제: 빈칸 추론. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 빈칸의 문장 역할 찾기
2. 개념 적용 · 주변 문장 단서 모으기
3. 개념 적용 · 답을 넣어 흐름 점검하기
4. 오류 확인

   ‘비가 와서 우산을 가져갔다는 글의 빈칸 의미 찾기’에서 나타난 오류 ‘원문에 없는 선물 목적을 추측하기’를 고치기

   수정 답: 젖지 않기 위해 우산을 가져감

5. 혼자 수행해 보기

   추워서 외투를 입었다는 글의 빈칸 의미 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 추위를 피하기 위해 외투를 입음

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “If it rains tomorrow, I will stay home 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 조건과 결과 절 나누기
2. 표현 구성 · 의미에 맞게 시제 쓰기
3. 근거 설명 · 조건이 성립한 상황 설명하기
4. 오류 확인

   ‘If it rains tomorrow, I will stay home 읽기’에서 나타난 오류 ‘if절에 will rains 쓰기’를 고치기

   수정 답: 미래 조건절 if 안에는 현재 rains

5. 혼자 수행해 보기

   If he comes, I will tell him 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: comes가 미래 조건을 표현

학습 주제: 교과서 구조. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문단별 중심 문장 찾기
2. 개념 적용 · 구문과 흐름 함께 정리하기
3. 개념 적용 · 본문 없이 핵심 관계 복원하기
4. 오류 확인

   ‘핵심 주장·설명·예시로 이루어진 본문 구조 표시하기’에서 나타난 오류 ‘모든 문장을 같은 역할로 표시하기’를 고치기

   수정 답: 주장을 설명이 풀고 예시가 뒷받침

5. 혼자 수행해 보기

   문제·원인·대안으로 이루어진 본문 구조 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 문제와 원인에 대응하는 대안을 연결

학습 주제: 시간 배분. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 유형별 소요 시간 기록하기
2. 개념 적용 · 막히는 문항의 보류 기준 정하기
3. 개념 적용 · 새 지문에서 배분 조정하기
4. 오류 확인

   ‘독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기’에서 나타난 오류 ‘총시간 감소만 보고 근거 확인 누락을 무시하기’를 고치기

   수정 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분

5. 혼자 수행해 보기

   같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교

학습 주제: 가정법. 기본 문제를 혼자 해결한 뒤, 조건을 바꾼 과제에 적용하는지 확인해 볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “If I were you, I would ask의 현실 관계 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 가정과 실제 상황 나누기
2. 읽기·해석 · 시점에 맞는 형태 읽기
3. 비교·판단 · 현재·과거 사실과 대조하기
4. 오류 확인

   ‘If I were you, I would ask의 현실 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘were를 실제 과거 사건으로 해석하기’를 고치기

   수정 답: 현재 사실과 다른 가정

5. 혼자 수행해 보기

   If I had known, I would have helped의 시점 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 과거 사실과 다른 가정