김*하 선생님

학습 주제: 명령과 부탁. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “문 열기 지시에 please 넣기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 듣기·응답 · 지시 표현 듣기
2. 개념 적용 · please가 있는 부탁 말하기
3. 개념 적용 · 상황에 맞게 요청하기
4. 오류 확인

   ‘문 열기 지시에 please 넣기’에서 나타난 오류 ‘Please you open door.로 쓰기’를 고치기

   수정 답: Please open the door.

5. 혼자 수행해 보기

   앉아 달라는 부탁 말하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Please sit down.

학습 주제: 단모음 a·e. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “man·men의 가운데 소리 구별하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · 입 모양과 모음 소리 비교하기
2. 개념 적용 · cat·bed 소리 구별하기
3. 읽기·해석 · 모음 바꾼 낱말 읽기
4. 오류 확인

   ‘man·men의 가운데 소리 구별하기’에서 나타난 오류 ‘man·men을 같은 모음으로 읽기’를 고치기

   수정 답: man은 /æ/, men은 /e/

5. 혼자 수행해 보기

   pan·pen의 가운데 철자 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: pan은 a, pen은 e

학습 주제: 장소와 위치. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 장소 이름 읽기
2. 개념 적용 · 그림 속 위치 표현하기
3. 듣기·응답 · 물건 위치를 듣고 표시하기
4. 오류 확인

   ‘공이 상자 안에 있는 그림에 Where 답하기’에서 나타난 오류 ‘물건 이름만 ball이라고 답하기’를 고치기

   수정 답: It is in the box.

5. 혼자 수행해 보기

   책이 탁자 위에 있는 그림에 Where 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: It is on the table.

학습 주제: 본문 변형. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 원문의 핵심 의미 읽기
2. 표현 구성 · 주어·시제·어형 바꿔 쓰기
3. 개념 적용 · 변형 뒤 의미와 문법 확인하기
4. 오류 확인

   ‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 바꾸고 plays 유지하기’를 고치기

   수정 답: They play tennis.

5. 혼자 수행해 보기

   They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They play tennis every day.

학습 주제: 명령문. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “Open the window를 부정 명령으로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시할 행동 찾기
2. 개념 적용 · 동사원형으로 문장 시작하기
3. 개념 적용 · 부정 명령문으로 바꾸기
4. 오류 확인

   ‘Open the window를 부정 명령으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘Not open the window만 쓰기’를 고치기

   수정 답: Do not open the window.

5. 혼자 수행해 보기

   Be quiet를 부정 명령으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Do not be quiet.

학습 주제: 주제와 제목. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 반복되는 핵심 표현 찾기
2. 개념 적용 · 문단별 내용을 묶기
3. 분류·선택 · 글 전체를 덮는 제목 고르기
4. 오류 확인

   ‘자전거의 건강·환경 이점을 설명한 글 제목 고르기’에서 나타난 오류 ‘건강 예시 한 가지만 전체 제목으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 자전거 이용의 이점

5. 혼자 수행해 보기

   독서의 어휘·집중 효과를 설명한 글 제목 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 독서의 이점

학습 주제: 서술형 조건. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문항의 필수 요소 표시하기
2. 근거 설명 · 근거를 문장으로 구성하기
3. 개념 적용 · 단어 수·어법·내용 조건 점검하기
4. 오류 확인

   ‘because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘이유는 맞지만 필수 because를 빼기’를 고치기

   수정 답: I was late because the bus broke down.

5. 혼자 수행해 보기

   although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Although I was tired, I studied.

학습 주제: 시간 배분. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 유형별 소요 시간 기록하기
2. 개념 적용 · 막히는 문항의 보류 기준 정하기
3. 개념 적용 · 새 지문에서 배분 조정하기
4. 오류 확인

   ‘독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기’에서 나타난 오류 ‘총시간 감소만 보고 근거 확인 누락을 무시하기’를 고치기

   수정 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분

5. 혼자 수행해 보기

   같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교

학습 주제: 글의 목적. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “도서관 운영 시간 변경과 확인을 요청하는 안내 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 화자가 원하는 행동 찾기
2. 읽기·해석 · 안내·설득·요청 단서 읽기
3. 개념 적용 · 목적을 뒷받침하는 표현 확인하기
4. 오류 확인

   ‘도서관 운영 시간 변경과 확인을 요청하는 안내 읽기’에서 나타난 오류 ‘도서관 방문 경험을 소개하는 글로 읽기’를 고치기

   수정 답: 운영 변경을 알리고 새 시간을 확인하도록 요청

5. 혼자 수행해 보기

   행사 지원서 제출을 요청하는 안내 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 참여 신청과 제출을 요청

학습 주제: 받아내림 없는 뺄셈. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “54-23 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 자리별 수 정렬하기
2. 개념 적용 · 같은 자리끼리 빼기
3. 개념 적용 · 덧셈으로 결과 확인하기
4. 오류 확인

   ‘54-23 계산하기’에서 나타난 오류 ‘각 숫자를 큰 숫자에서 작은 숫자로만 빼기’를 고치기

   수정 답: 31

5. 혼자 수행해 보기

   67-25 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 42

학습 주제: 분수 덧셈. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “1/4+2/4 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 같은 단위 조각 확인하기
2. 개념 적용 · 통분 후 분자 더하기
3. 개념 적용 · 합을 약분하고 크기 어림하기
4. 오류 확인

   ‘1/4+2/4 계산하기’에서 나타난 오류 ‘분모도 더해 3/8로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 3/4

5. 혼자 수행해 보기

   1/3+1/6 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 1/2

학습 주제: 사각형 성질. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “정사각형이 직사각형인지 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 평행과 직각 표시하기
2. 비교·판단 · 사각형 성질 비교하기
3. 근거 설명 · 포함 관계를 예로 설명하기
4. 오류 확인

   ‘정사각형이 직사각형인지 판단하기’에서 나타난 오류 ‘변이 같아서 직사각형이 아니라고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 네 각이 직각이므로 직사각형에 포함

5. 혼자 수행해 보기

   정사각형이 마름모인지 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 네 변이 같으므로 마름모에 포함

학습 주제: 연립방정식 가감법. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “x+y=7, x-y=1 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 없앨 미지수 고르기
2. 개념 적용 · 계수 맞추고 두 식 결합하기
3. 개념 적용 · 두 원식 모두에 해 대입하기
4. 오류 확인

   ‘x+y=7, x-y=1 풀기’에서 나타난 오류 ‘두 식을 더하며 우변은 빼기’를 고치기

   수정 답: x=4, y=3

5. 혼자 수행해 보기

   2x+y=8, x-y=1 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: x=3, y=2

학습 주제: 피타고라스 정리. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “직각을 낀 두 변 3·4인 삼각형 빗변 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 직각과 빗변 찾기
2. 개념 적용 · 세 변의 제곱 관계 적용하기
3. 개념 적용 · 길이와 직각 조건 확인하기
4. 오류 확인

   ‘직각을 낀 두 변 3·4인 삼각형 빗변 구하기’에서 나타난 오류 ‘직각을 낀 변 4를 빗변으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 5

5. 혼자 수행해 보기

   빗변 13·한 직각변 5인 삼각형의 다른 변 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 12

학습 주제: 도수분포표. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 계급과 도수 구분하기
2. 개념 적용 · 자료를 계급별로 정리하기
3. 비교·판단 · 도수 합과 자료 수 대조하기
4. 오류 확인

   ‘도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기’에서 나타난 오류 ‘계급값을 도수로 더하기’를 고치기

   수정 답: 10

5. 혼자 수행해 보기

   도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4/15·6/15·5/15

학습 주제: 등비수열. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “첫항 2·공비 3인 수열의 4항 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 공비와 첫째항 구하기
2. 개념 적용 · 첫항 2·공비 3인 수열의 일반항과 첫 4항 합 구하기
3. 분류·선택 · 공비가 1인 경우 구분하기
4. 오류 확인

   ‘첫항 2·공비 3인 수열의 4항 구하기’에서 나타난 오류 ‘공비를 n번 곱하기’를 고치기

   수정 답: 54

5. 혼자 수행해 보기

   첫항 4·공비 1/2인 수열의 3항 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 1

학습 주제: 함수의 극한. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “x<0에서 f=1, x≥0에서 f=2인 함수의 0 극한 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 접근 방향과 함수식 확인하기
2. 개념 적용 · 좌극한과 우극한 구하기
3. 개념 적용 · 두 값의 일치 여부 판단하기
4. 오류 확인

   ‘x<0에서 f=1, x≥0에서 f=2인 함수의 0 극한 판단하기’에서 나타난 오류 ‘함숫값 2를 극한으로 그대로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 좌극한 1·우극한 2로 극한 없음

5. 혼자 수행해 보기

   x<0에서 f=x, x≥0에서 f=2x인 함수의 0 극한 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 좌우극한 모두 0으로 극한 0

학습 주제: 내분점. 답뿐 아니라 개념을 적용한 이유를 설명하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “0과 10을 2:3으로 내분하는 좌표 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 내분비와 두 점 좌표 정리하기
2. 개념 적용 · 가중합으로 좌표 구하기
3. 개념 적용 · 선분 위 위치와 비 확인하기
4. 오류 확인

   ‘0과 10을 2:3으로 내분하는 좌표 구하기’에서 나타난 오류 ‘비의 방향을 바꾸어 6으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 4

5. 혼자 수행해 보기

   0과 12를 1:2로 내분하는 좌표 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4