최*수 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “map을 소리 단위로 나눠 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 자음과 모음 소리 나누기
2. 읽기·해석 · 세 소리 이어 읽기
3. 읽기·해석 · 처음 보는 CVC 낱말 해독하기
4. 오류 확인

   ‘map을 소리 단위로 나눠 읽기’에서 나타난 오류 ‘글자 이름 엠·에이·피만 말하기’를 고치기

   수정 답: /m/·/æ/·/p/를 이어 map

5. 혼자 수행해 보기

   tap의 첫소리를 /k/로 바꿔 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: cap

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “지금 달리는 남자아이 설명하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 동작 중인 그림 읽기
2. 개념 적용 · be동사와 ing 연결하기
3. 근거 설명 · 주어 바꿔 동작 설명하기
4. 오류 확인

   ‘지금 달리는 남자아이 설명하기’에서 나타난 오류 ‘He running.으로 be동사 빼기’를 고치기

   수정 답: He is running.

5. 혼자 수행해 보기

   지금 달리는 두 아이 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They are running.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “관계 그림에서 내 어머니 소개하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 가족 낱말 구분하기
2. 표현 구성 · This is my 문장 만들기
3. 개념 적용 · 가족 그림 소개하기
4. 오류 확인

   ‘관계 그림에서 내 어머니 소개하기’에서 나타난 오류 ‘다른 사람의 어머니도 my mother라 부르기’를 고치기

   수정 답: This is my mother.

5. 혼자 수행해 보기

   상대의 아버지를 가리켜 묻기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Is this your father?

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “She sings beautifully의 수식 관계 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 꾸미는 대상 찾기
2. 분류·선택 · 형용사·부사 자리 구분하기
3. 분류·선택 · 문장 역할에 맞는 형태 고르기
4. 오류 확인

   ‘She sings beautifully의 수식 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘She sings beautiful로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 부사 beautifully가 sings를 수식

5. 혼자 수행해 보기

   She is a beautiful singer의 수식 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 형용사 beautiful이 singer를 수식

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I·enjoy·reading·books 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 필수 성분 찾기
2. 개념 적용 · 수식어와 본동사 자리 정하기
3. 개념 적용 · 완성 문장의 뜻 확인하기
4. 오류 확인

   ‘I·enjoy·reading·books 배열하기’에서 나타난 오류 ‘enjoy 뒤 read 원형으로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: I enjoy reading books.

5. 혼자 수행해 보기

   She·wants·to·read·books 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She wants to read books.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시어와 연결어 표시하기
2. 개념 적용 · 문단 사이 이어짐 찾기
3. 개념 적용 · 배열 후 사건·논리 순서 확인하기
4. 오류 확인

   ‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’에서 나타난 오류 ‘발생 순서와 지시 대상 무시하기’를 고치기

   수정 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰

5. 혼자 수행해 보기

   재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “실패를 피하기보다 피드백에 활용하라는 글 요지 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주장 문장 찾기
2. 근거 설명 · 근거와 결론 연결하기
3. 개념 적용 · 필자의 핵심 판단 정리하기
4. 오류 확인

   ‘실패를 피하기보다 피드백에 활용하라는 글 요지 쓰기’에서 나타난 오류 ‘실패는 항상 성공을 보장한다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 실패에서 얻은 정보를 다음 시도에 활용하자

5. 혼자 수행해 보기

   공부 시간을 늘리기보다 인출 연습을 권한 글 요지 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 시간 증가뿐 아니라 떠올리는 연습이 필요

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 추상 표현이 가리키는 대상 찾기
2. 개념 적용 · 본문 예시와 연결하기
3. 개념 적용 · 구체적인 말로 뜻 풀기
4. 오류 확인

   ‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’에서 나타난 오류 ‘단어를 긍정적이라는 말로만 설명하기’를 고치기

   수정 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력

5. 혼자 수행해 보기

   autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “A is no less useful than B의 의미 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · 비교 대상과 기준 표시하기
2. 비교·판단 · 생략된 비교 요소 복원하기
3. 비교·판단 · 비교 범위를 정확히 해석하기
4. 오류 확인

   ‘A is no less useful than B의 의미 판단하기’에서 나타난 오류 ‘A가 B보다 덜 유용하다고 읽기’를 고치기

   수정 답: A도 B 못지않게 유용

5. 혼자 수행해 보기

   A is less useful than B의 의미 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: A가 B보다 덜 유용