임*빈 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “rain·day의 장모음 묶음 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · rain·day 공통 소리 찾기
2. 개념 적용 · 모음 조합 표시하기
3. 읽기·해석 · 새 ai·ay 낱말 읽기
4. 오류 확인

   ‘rain·day의 장모음 묶음 찾기’에서 나타난 오류 ‘ai의 두 글자를 따로 읽기’를 고치기

   수정 답: ai·ay는 이 낱말에서 /eɪ/

5. 혼자 수행해 보기

   train·play에서 같은 소리 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: ai·ay가 /eɪ/ 소리를 냄

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “공 3개 그림에 How many balls? 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 숫자 말하기
2. 개념 적용 · 물건 개수 세어 답하기
3. 듣기·응답 · 숫자를 듣고 수량 표시하기
4. 오류 확인

   ‘공 3개 그림에 How many balls? 답하기’에서 나타난 오류 ‘Three ball이라고 복수형 빼기’를 고치기

   수정 답: Three balls.

5. 혼자 수행해 보기

   책 2개 그림에 수량 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Two books.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 그림의 핵심 정보 찾기
2. 비교·판단 · 문장과 그림 대조하기
3. 오류 수정 · 맞지 않는 표현 고치기
4. 오류 확인

   ‘공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기’에서 나타난 오류 ‘그림의 개수를 보지 않고 one 유지하기’를 고치기

   수정 답: There are two balls.로 수정

5. 혼자 수행해 보기

   책 한 권 그림과 There are two books 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: There is one book.으로 수정

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “If it rains tomorrow, I will stay home 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 조건과 결과 절 나누기
2. 표현 구성 · 의미에 맞게 시제 쓰기
3. 근거 설명 · 조건이 성립한 상황 설명하기
4. 오류 확인

   ‘If it rains tomorrow, I will stay home 읽기’에서 나타난 오류 ‘if절에 will rains 쓰기’를 고치기

   수정 답: 미래 조건절 if 안에는 현재 rains

5. 혼자 수행해 보기

   If he comes, I will tell him 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: comes가 미래 조건을 표현

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 핵심과 예시 구분하기
2. 개념 적용 · 주요 정보 두 가지 남기기
3. 개념 적용 · 본문에 없는 주장 제외하기
4. 오류 확인

   ‘학생들이 물병을 써 플라스틱 쓰레기를 줄인 글 요약하기’에서 나타난 오류 ‘학생 전원이 쓰레기를 없앴다고 확대하기’를 고치기

   수정 답: 물병 사용으로 플라스틱 쓰레기 감소

5. 혼자 수행해 보기

   자전거 이용으로 자동차 사용을 줄인 글 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 자전거 이용으로 자동차 사용 감소

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 단어가 놓인 자리 찾기
2. 분류·선택 · 명사·동사·형용사 구분하기
3. 분류·선택 · 문장 자리 맞춰 어형 고르기
4. 오류 확인

   ‘I clean my room과 a clean room의 clean 비교하기’에서 나타난 오류 ‘철자가 같으면 품사도 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 동사·형용사

5. 혼자 수행해 보기

   I book a room과 a book의 book 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 동사·명사

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 반복되는 개념 표시하기
2. 개념 적용 · 예시를 공통 주장으로 묶기
3. 표현 구성 · 글 전체 주제 한 문장 쓰기
4. 오류 확인

   ‘온라인 수업의 접근성·시간 유연성을 논한 글의 주제 찾기’에서 나타난 오류 ‘시간 예시 하나만 주제로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 온라인 수업의 장점

5. 혼자 수행해 보기

   도시 녹지의 휴식·기온 효과를 논한 글의 주제 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 도시 녹지의 역할

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어 핵심 명사 찾기
2. 분류·선택 · 수식어를 빼고 동사 고르기
3. 비교·판단 · 주어 수와 동사 형태 대조하기
4. 오류 확인

   ‘The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까운 products에 맞춰 are 쓰기’를 고치기

   수정 답: 단수 quality에 is 일치

5. 혼자 수행해 보기

   The products in the box are new의 핵심 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 복수 products에 are 일치

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “약속 시간을 바꾸자는 요청 뒤 응답 고르기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 마지막 말의 의도 찾기
2. 개념 적용 · 앞 대화의 관계 살피기
3. 분류·선택 · 의도에 맞는 응답 선택하기
4. 오류 확인

   ‘약속 시간을 바꾸자는 요청 뒤 응답 고르기’에서 나타난 오류 ‘요청과 관계없는 자기 경험으로 답하기’를 고치기

   수정 답: 변경 가능 여부나 대안 시간을 답함

5. 혼자 수행해 보기

   자료를 다시 보내 달라는 요청 뒤 응답 고르기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 재전송 가능 여부나 전달 방법을 답함