김*영 선생님

학습 주제: 그림과 문장 연결. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 그림의 핵심 정보 찾기
2. 비교·판단 · 문장과 그림 대조하기
3. 오류 수정 · 맞지 않는 표현 고치기
4. 오류 확인

   ‘공 두 개 그림과 There is one ball 대조하기’에서 나타난 오류 ‘그림의 개수를 보지 않고 one 유지하기’를 고치기

   수정 답: There are two balls.로 수정

5. 혼자 수행해 보기

   책 한 권 그림과 There are two books 대조하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: There is one book.으로 수정

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “사과 그림과 책 그림 앞에 관사 넣기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 학용품 이름 연결하기
2. 개념 적용 · a·an과 물건 이름 말하기
3. 표현 구성 · 가방 속 물건 문장으로 쓰기
4. 오류 확인

   ‘사과 그림과 책 그림 앞에 관사 넣기’에서 나타난 오류 ‘an book으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: an apple·a book

5. 혼자 수행해 보기

   지우개와 연필 이름에 관사 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: an eraser·a pencil

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “A·b·D의 짝 글자 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 대문자와 소문자 짝 찾기
2. 읽기·해석 · 섞인 글자 읽기
3. 표현 구성 · 이름의 첫 글자 쓰기
4. 오류 확인

   ‘A·b·D의 짝 글자 쓰기’에서 나타난 오류 ‘b의 대문자를 D로 쓰기’를 고치기

   수정 답: a·B·d

5. 혼자 수행해 보기

   M·n·R의 짝 글자 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: m·N·r

학습 주제: 글의 순서. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시어와 연결어 표시하기
2. 개념 적용 · 문단 사이 이어짐 찾기
3. 개념 적용 · 배열 후 사건·논리 순서 확인하기
4. 오류 확인

   ‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’에서 나타난 오류 ‘발생 순서와 지시 대상 무시하기’를 고치기

   수정 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰

5. 혼자 수행해 보기

   재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “사과 세 개와 물 약간을 표현하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 명사의 수 표현 살피기
2. 표현 구성 · 단수·복수와 관사 쓰기
3. 비교·판단 · 수량 표현과 명사 형태 대조하기
4. 오류 확인

   ‘사과 세 개와 물 약간을 표현하기’에서 나타난 오류 ‘three waters를 일반 물 수량으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: three apples·some water

5. 혼자 수행해 보기

   책 두 권과 빵 약간을 표현하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: two books·some bread

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “독서를 좋아한다는 의견과 이유 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 입장 한 가지 정하기
2. 근거 설명 · 이유와 예시 덧붙이기
3. 근거 설명 · 주장과 이유 연결 확인하기
4. 오류 확인

   ‘독서를 좋아한다는 의견과 이유 쓰기’에서 나타난 오류 ‘의견만 쓰고 이유 생략하기’를 고치기

   수정 답: I like reading because I learn new things.

5. 혼자 수행해 보기

   운동을 좋아한다는 의견과 이유 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I like sports because they keep me healthy.

학습 주제: 빈칸 문장 완성. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 근거 설명 · 주장과 근거 관계 읽기
2. 개념 적용 · 빈칸에 필요한 정보 정하기
3. 분류·선택 · 추가 가정 없는 답 고르기
4. 오류 확인

   ‘실패 분석 뒤 새 시도를 권한 문단의 결론 완성하기’에서 나타난 오류 ‘실패를 아예 피하라는 반대 결론 넣기’를 고치기

   수정 답: 피드백을 다음 행동에 반영한다는 문장

5. 혼자 수행해 보기

   이해 점검 뒤 학습법 조정을 권한 문단 완성하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 점검 결과로 학습 방법을 조정한다는 문장

학습 주제: 수일치와 수식어. 글의 구조와 내용의 근거를 확인하는 활동에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주어 핵심 명사 찾기
2. 분류·선택 · 수식어를 빼고 동사 고르기
3. 비교·판단 · 주어 수와 동사 형태 대조하기
4. 오류 확인

   ‘The quality of the products is high의 핵심 주어 찾기’에서 나타난 오류 ‘가까운 products에 맞춰 are 쓰기’를 고치기

   수정 답: 단수 quality에 is 일치

5. 혼자 수행해 보기

   The products in the box are new의 핵심 주어 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 복수 products에 are 일치

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 질문이 묻는 항목 정하기
2. 개념 적용 · 수치·장소·대상 메모하기
3. 오류 수정 · 수정 발화를 반영해 답 고르기
4. 오류 확인

   ‘행사 변경 전후의 장소·날짜를 구분하기’에서 나타난 오류 ‘처음 공지와 수정 공지 정보를 섞기’를 고치기

   수정 답: 최종 공지의 장소·날짜 사용

5. 혼자 수행해 보기

   배송 변경 전후의 주소·도착일 구분하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 최종 안내의 주소·도착일 사용