답변 파일 버전이 섞임
화상 수업에서 아래와 같은 문제가 생길 경우, 설명을 이해했는지와 자료에 접근할 수 있는지 확인합니다.
- 확인
- 학생이 보고 있는 파일 날짜 확인하기
- 조정
- 최종 답변 파일 이름을 분명히 정하기
- 재점검
- 최종 파일에서 수정 위치 재확인하기
- 추가 지원
- 최종본 이름에 날짜와 문항 범위를 적기
- 유지 행동
- 옛 버전은 별도 보관하고 학생이 사용할 최종본만 지정하기
예시 이미지 · 실제 사진 아님
강진군 · 화상 수업
하*욱 선생님
지도 과목 확인 필요
세심한 학습 점검남성선생님 소개
- 학력·전공
- 자료에 미기재
- 지도 과목
- 지도 과목 확인 필요
- 학습 성향
- 세심한 학습 점검
- 지도 학년
- 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.
학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제
지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
해당 과목·학년의 커리큘럼 원고가 제공되지 않아 수업 예제를 임의로 만들지 않았습니다. 학생의 교재·진도·목표를 확인한 뒤 수업 내용을 정합니다.
과목과 학년에 맞춘 교재 후보
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
기재된 과목·학년에 맞는 교재 자료가 없어 후보를 임의로 추가하지 않았습니다.
상황별 학생관리 제안
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
답만 적은 숙제
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 답을 얻은 방법을 학생에게 묻기
- 조정
- 대표 문항 하나의 근거 덧붙이기
- 재점검
- 비슷한 문항을 해설 없이 다시 풀기
- 추가 지원
- 답을 가리고 원래 문제의 풀이 첫 줄 다시 쓰기
- 유지 행동
- 근거 없는 답에는 완료 표시 대신 재설명 표시하기
오답을 옮겨 적기만 함
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 복사한 풀이의 이해 여부 묻기
- 조정
- 틀린 줄 옆에 수정 이유 적기
- 재점검
- 수정 이유를 말로 다시 설명하기
- 추가 지원
- 옮겨 적은 해설을 덮고 첫 수정 줄 다시 쓰기
- 유지 행동
- 해설 문장을 자기 풀이의 어느 줄에 적용했는지 연결하기
복습 중 새 질문이 생김
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 질문이 나온 문장이나 식 표시하기
- 조정
- 질문을 다음 수업의 확인 항목에 넣기
- 재점검
- 설명 뒤 표시한 부분을 다시 수행하기
- 추가 지원
- 질문이 생긴 식이나 문장 바로 옆에 물음표 붙이기
- 유지 행동
- 답변받은 뒤 질문 표시를 해결·미해결로 바꾸기
수업지역과 화상 수업
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
지도 과목 상담
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
상담에서 확인할 내용
- 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
- 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
- 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
- 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A787:I787
지역별선생님!A3187:F3187