장*재 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 반복되는 사물 찾기
2. 개념 적용 · 문장별 핵심 묶기
3. 개념 적용 · 글을 한 문장으로 소개하기
4. 오류 확인

   ‘My cat is small. It is white. It likes fish. 요약하기’에서 나타난 오류 ‘fish 하나만 글의 주제로 삼기’를 고치기

   수정 답: 내 고양이의 모습과 좋아하는 먹이 소개

5. 혼자 수행해 보기

   My dog is big. It is brown. It likes balls. 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 내 개의 모습과 좋아하는 것 소개

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “공 3개 그림에 How many balls? 답하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 숫자 말하기
2. 개념 적용 · 물건 개수 세어 답하기
3. 듣기·응답 · 숫자를 듣고 수량 표시하기
4. 오류 확인

   ‘공 3개 그림에 How many balls? 답하기’에서 나타난 오류 ‘Three ball이라고 복수형 빼기’를 고치기

   수정 답: Three balls.

5. 혼자 수행해 보기

   책 2개 그림에 수량 답하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Two books.

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “배고픈 그림에 I am 문장 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 이름과 상태 표현 구분하기
2. 개념 적용 · I am 문장 완성하기
3. 개념 적용 · 소개 문장 독립해서 말하기
4. 오류 확인

   ‘배고픈 그림에 I am 문장 쓰기’에서 나타난 오류 ‘I am hunger로 명사 넣기’를 고치기

   수정 답: I am hungry.

5. 혼자 수행해 보기

   기쁜 그림에 I am 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I am happy.

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “This is the place where we met 읽기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 선행사의 장소·시간 의미 찾기
2. 개념 적용 · 뒤 절의 완전성 살피기
3. 비교·판단 · 관계대명사 표현과 비교하기
4. 오류 확인

   ‘This is the place where we met 읽기’에서 나타난 오류 ‘where 뒤에 장소 목적어를 중복 넣기’를 고치기

   수정 답: where가 만난 장소를 연결

5. 혼자 수행해 보기

   I remember the day when we met 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: when이 만난 시점을 연결

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Turn off the light의 off 역할 확인하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 동사와 뒤 표현 묶기
2. 개념 적용 · 문맥에서 묶음 뜻 찾기
3. 표현 구성 · 표현 전체로 문장 만들기
4. 오류 확인

   ‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’에서 나타난 오류 ‘turn과 off를 따로 직역하기’를 고치기

   수정 답: turn off가 불을 끄다는 뜻

5. 혼자 수행해 보기

   Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: it은 turn과 off 사이

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시어와 연결어 표시하기
2. 개념 적용 · 문단 사이 이어짐 찾기
3. 개념 적용 · 배열 후 사건·논리 순서 확인하기
4. 오류 확인

   ‘씨 뿌리기·물 주기·싹 관찰 문장 배열하기’에서 나타난 오류 ‘발생 순서와 지시 대상 무시하기’를 고치기

   수정 답: 씨를 뿌린 뒤 물을 주고 싹을 관찰

5. 혼자 수행해 보기

   재료 준비·반죽·굽기 문장 배열하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 재료 준비 뒤 반죽하고 굽기

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 밑줄 표현의 문장 역할 찾기
2. 개념 적용 · 관련 성분과 형태 연결하기
3. 오류 수정 · 수정 뒤 전체 문장 재확인하기
4. 오류 확인

   ‘The data collected yesterday are useful의 동사 판단하기’에서 나타난 오류 ‘collected를 주절의 시제 동사로 세기’를 고치기

   수정 답: 주어 data를 복수로 취한 문장이므로 are

5. 혼자 수행해 보기

   The information collected yesterday is useful의 동사 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 불가산 주어 information에 is

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문장 앞 강조 표현 찾기
2. 개념 적용 · 주어와 동사 순서 복원하기
3. 비교·판단 · 원래 어순과 의미 대조하기
4. 오류 확인

   ‘Only then did he understand를 평서 어순으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘did를 남기며 understood도 과거형으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: He understood only then.

5. 혼자 수행해 보기

   Never have I seen such a view의 본래 어순 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I have never seen such a view.

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 주장 한 문장 정하기
2. 근거 설명 · 이유와 예시 구성하기
3. 오류 수정 · 문장 간 논리와 표현 수정하기
4. 오류 확인

   ‘팀 활동을 지지하는 의견·이유·예를 쓰기’에서 나타난 오류 ‘예시가 반대 의견만 뒷받침하게 쓰기’를 고치기

   수정 답: 의견을 정보 공유 이유와 공동 과제 예로 뒷받침

5. 혼자 수행해 보기

   개인 공부를 지지하는 의견·이유·예를 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 의견을 속도 조절 이유와 복습 예로 뒷받침

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “단추 7개를 하나씩 짚어 세기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 물건 하나에 수 하나 대응하기
2. 개념 적용 · 묶음과 낱개 세기
3. 개념 적용 · 빠뜨림 없이 전체 수 확인하기
4. 오류 확인

   ‘단추 7개를 하나씩 짚어 세기’에서 나타난 오류 ‘같은 단추를 두 번 세어 8개라고 답하기’를 고치기

   수정 답: 7개

5. 혼자 수행해 보기

   단추 7개의 간격을 넓혀 다시 세기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 7개

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “0.8과 0.75 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 소수점 위치 맞추기
2. 비교·판단 · 같은 자리부터 비교하기
3. 개념 적용 · 수직선에서 순서 확인하기
4. 오류 확인

   ‘0.8과 0.75 비교하기’에서 나타난 오류 ‘75가 8보다 크다는 이유로 비교하기’를 고치기

   수정 답: 0.8>0.75

5. 혼자 수행해 보기

   0.45와 0.5 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 0.45<0.5

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 단위 넓이로 도형 채우기
2. 개념 적용 · 직사각형과 삼각형 넓이 구하기
3. 개념 적용 · 밑변과 높이의 대응 확인하기
4. 오류 확인

   ‘가로 6cm·세로 4cm 직사각형 넓이 구하기’에서 나타난 오류 ‘둘레 20cm를 넓이로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 24cm²

5. 혼자 수행해 보기

   가로 8cm·세로 3cm 직사각형 넓이 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 24cm²

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “오각형 내각의 합 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 삼각형으로 나누기
2. 개념 적용 · 내각과 외각의 합 구하기
3. 비교·판단 · 각의 개수와 식 대조하기
4. 오류 확인

   ‘오각형 내각의 합 구하기’에서 나타난 오류 ‘오각형 내각의 합을 5×180°로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 540°

5. 혼자 수행해 보기

   육각형 내각의 합 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 720°

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “x²+5x+6을 인수분해하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 공통인수와 곱 구조 찾기
2. 개념 적용 · 합과 곱 조건으로 인수 정하기
3. 비교·판단 · 전개해 원식과 대조하기
4. 오류 확인

   ‘x²+5x+6을 인수분해하기’에서 나타난 오류 ‘곱 6만 맞추고 합 5를 확인하지 않기’를 고치기

   수정 답: (x+2)(x+3)

5. 혼자 수행해 보기

   x²-x-6을 인수분해하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: (x-3)(x+2)

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “자료 1·2·3·4·10의 평균·중앙값 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 평균·중앙값·최빈값 구하기
2. 개념 적용 · 분산과 표준편차 계산하기
3. 개념 적용 · 분포 모양과 수치 함께 해석하기
4. 오류 확인

   ‘자료 1·2·3·4·10의 평균·중앙값 구하기’에서 나타난 오류 ‘정렬하지 않은 세 번째 값을 중앙값으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 평균 4, 중앙값 3

5. 혼자 수행해 보기

   자료 2·3·4·5·11의 평균·중앙값 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 평균 5, 중앙값 4

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “x+y=3, x²+y²=5 풀기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 소거할 항 또는 변수 찾기
2. 개념 적용 · 대입·가감으로 해 구하기
3. 개념 적용 · 두 식에 순서쌍 대입하기
4. 오류 확인

   ‘x+y=3, x²+y²=5 풀기’에서 나타난 오류 ‘x와 y를 바꾼 해를 빠뜨리기’를 고치기

   수정 답: (x,y)=(1,2)·(2,1)

5. 혼자 수행해 보기

   x+y=5, xy=6 풀기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: (x,y)=(2,3)·(3,2)

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “150°를 호도법으로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 각의 회전 방향 읽기
2. 개념 적용 · 도와 라디안 변환하기
3. 개념 적용 · 동경과 주기 관계 확인하기
4. 오류 확인

   ‘150°를 호도법으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘180°=π의 비율을 거꾸로 곱하기’를 고치기

   수정 답: 5π/6

5. 혼자 수행해 보기

   7π/6을 도 단위로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 210°

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “첫항 3·공차 2인 수열의 5항 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 공차와 첫째항 구하기
2. 개념 적용 · 첫항 3·공차 2인 수열의 일반항과 첫 5항 합 구하기
3. 개념 적용 · 처음·끝 항으로 식 확인하기
4. 오류 확인

   ‘첫항 3·공차 2인 수열의 5항 구하기’에서 나타난 오류 ‘aₙ=3+2n으로 쓰기’를 고치기

   수정 답: 11

5. 혼자 수행해 보기

   첫항 5·공차 -2인 수열의 4항 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: -1