수학리더 기본+응용
천재교육
활용 목적: 기본 문제에서 응용 문제로 확장. 관련 학습 주제: 곱셈의 의미, 소수 나눗셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
예시 이미지 · 실제 사진 아님
천안시 동남구 · 지역 수업
권*경 선생님
국어 · 수학 · 과학 · 사회 · 논술
기초와 기본기 보완 · 심화 학습여성선생님 소개
- 학력·전공
- 자료에 미기재
- 지도 과목
- 국어 · 수학 · 과학 · 사회 · 논술
- 학습 성향
- 기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 지도 학년
- 국어: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6수학: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6과학: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6사회: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6논술: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
지도 방식은 원본에 기재되어 있지 않아 상담에서 확인합니다.
학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제
지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
지도 학년: 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
수와 연산곱셈의 의미
학습 주제: 곱셈의 의미. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “3개씩 4묶음의 전체 수 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
3개씩 4묶음의 전체 수 구하기
확인 답: 12개
- 개념 적용 · 같은 수의 묶음 세기
- 개념 적용 · 덧셈을 곱셈으로 바꾸기
- 근거 설명 · 묶음 수와 묶음당 수 설명하기
- 오류 확인
‘3개씩 4묶음의 전체 수 구하기’에서 나타난 오류 ‘3+4=7로 계산하기’를 고치기
수정 답: 12개
- 혼자 수행해 보기
4개씩 3묶음의 전체 수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 12개, 묶음 구성은 다름
분수·소수소수 나눗셈
학습 주제: 소수 나눗셈. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.
이번 예시에서는 “1.2÷0.3 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
1.2÷0.3 계산하기
확인 답: 4
- 개념 적용 · 피제수와 제수 같은 배로 바꾸기
- 개념 적용 · 자연수 제수로 나누기
- 계산·검산 · 몫을 곱셈으로 검산하기
- 오류 확인
‘1.2÷0.3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘제수만 10배 하고 피제수 유지하기’를 고치기
수정 답: 4
- 혼자 수행해 보기
2.4÷0.6 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 4
측정부피
초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.
이번 예시에서는 “2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.
2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기
확인 답: 24cm³
- 개념 적용 · 단위 정육면체 수 세기
- 개념 적용 · 직육면체 부피 계산하기
- 비교·판단 · 층별 개수와 공식 대조하기
- 오류 확인
‘2cm·3cm·4cm 직육면체 부피 구하기’에서 나타난 오류 ‘세 길이를 더해 9cm³ 쓰기’를 고치기
수정 답: 24cm³
- 혼자 수행해 보기
2cm·3cm·5cm 직육면체 부피 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기
독립 확인: 30cm³
과목과 학년에 맞춘 교재 후보
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
초등수학
디딤돌 초등수학 기본+유형
디딤돌
활용 목적: 개념과 대표 유형 함께 연습. 관련 학습 주제: 곱셈의 의미, 소수 나눗셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
최상위수학S
디딤돌
활용 목적: 기본 학습 이후 심화 유형 접근. 관련 학습 주제: 곱셈의 의미, 소수 나눗셈. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인연결 과목: 수학 · 초1 · 초2 · 초3 · 초4 · 초5 · 초6
상황별 학생관리 제안
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
곱셈구구를 개별 답으로만 외움
“곱셈의 의미” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 알고 있는 곱셈 결과 찾기
- 조정
- 한 묶음 더하거나 빼서 새 곱 구하기
- 재점검
- 배열 그림과 곱셈식 연결하기
- 추가 지원
- 5×7의 배열에 한 줄을 더해 6×7 구하기
- 유지 행동
- 외운 답이 없어도 아는 곱으로 새 곱을 구하게 하기
설명 중 따라 하기만 함
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인합니다. 예시 없이 가능한 단계 확인하고, 다음 수업에서 조정한 방법이 도움이 됐는지 살펴봅니다.
- 확인
- 예시 없이 가능한 단계 확인하기
- 조정
- 함께 풀기 뒤 독립 과제 넣기
- 재점검
- 도움 없이 수행한 부분 표시하기
- 추가 지원
- 교사가 쓴 줄을 가린 뒤 학생이 다음 줄 쓰기
- 유지 행동
- 독립 풀이가 끝난 후에만 함께 푼 예제와 비교하기
같은 질문을 반복함
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인합니다. 직전 설명의 이해된 부분 확인하고, 다음 수업에서 조정한 방법이 도움이 됐는지 살펴봅니다.
- 확인
- 직전 설명의 이해된 부분 확인하기
- 조정
- 다른 예시로 핵심 관계 다시 설명하기
- 재점검
- 학생의 말로 같은 관계 설명 듣기
- 추가 지원
- 반복 질문의 단어를 학생이 자기 말로 풀어 말하게 하기
- 유지 행동
- 설명을 다시 들은 뒤 다른 예문으로 답하게 하기
오답노트가 길어짐
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 다시 읽을 때 필요한 정보 고르기
- 조정
- 오답 원인과 수정 행동만 남기기
- 재점검
- 그 기록만 보고 새 문항 해결하기
- 추가 지원
- 긴 풀이 대신 틀린 줄과 수정 이유만 붙여 보관하기
- 유지 행동
- 노트를 보지 않고 같은 확인 행동을 새 문제에 사용하기
수업지역과 화상 수업
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
국어, 수학, 과학, 사회, 논술
천안문화동 지역 안내 ↗관련 지역·과목 안내
상담에서 확인할 내용
- 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
- 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
- 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
- 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A854:I854
과목학년!A2773:F2773
과목학년!A2774:F2774
과목학년!A2775:F2775
과목학년!A2776:F2776
과목학년!A2777:F2777
지역별선생님!A3478:F3478
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A24:J24
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A14:J14
대표교재_9개파트.xlsx: 초등수학!A16:J16