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청주시 상당구 · 지역 수업

성*재 선생님

수학 · 과학

차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완남성

선생님 소개

학력·전공
충북대학교 수학과
지도 과목
수학 · 과학
학습 성향
차분하고 친근한 소통 · 세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완
지도 학년
수학: 중3 · 고1 · 고2 · 고3
과학: 중3
  • 학생의 수준과 성향에 맞춰 학습 내용을 조정합니다.

학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제

지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.

지도 학년: 중3

수와 연산유한소수와 순환소수

학습 주제: 유한소수와 순환소수. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “3/20이 유한소수인지 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

3/20이 유한소수인지 판단하기

확인 답: 기약분모 20=2²×5이므로 유한소수

  1. 개념 적용 · 기약분수로 약분하기
  2. 개념 적용 · 분모의 소인수 살피기
  3. 개념 적용 · 소수 표현 종류 판별하기
  4. 오류 확인

    ‘3/20이 유한소수인지 판단하기’에서 나타난 오류 ‘분모가 짝수이면 모두 유한소수라고 쓰기’를 고치기

    수정 답: 기약분모 20=2²×5이므로 유한소수

  5. 혼자 수행해 보기

    1/6이 유한소수인지 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

    독립 확인: 분모에 3이 있어 순환소수

자료: 과목별_커리큘럼3000개_학생관리1000개 (2).xlsx / 중등수학 / A236:F245
문자와 식인수분해

학습 주제: 인수분해. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “x²+5x+6을 인수분해하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

x²+5x+6을 인수분해하기

확인 답: (x+2)(x+3)

  1. 개념 적용 · 공통인수와 곱 구조 찾기
  2. 개념 적용 · 합과 곱 조건으로 인수 정하기
  3. 비교·판단 · 전개해 원식과 대조하기
  4. 오류 확인

    ‘x²+5x+6을 인수분해하기’에서 나타난 오류 ‘곱 6만 맞추고 합 5를 확인하지 않기’를 고치기

    수정 답: (x+2)(x+3)

  5. 혼자 수행해 보기

    x²-x-6을 인수분해하기. 보기나 해설 없이 수행하기

    독립 확인: (x-3)(x+2)

자료: 과목별_커리큘럼3000개_학생관리1000개 (2).xlsx / 중등수학 / A446:F455
도형도형의 닮음

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “대응변 3과 6, 5와 x에서 x 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

대응변 3과 6, 5와 x에서 x 구하기

확인 답: 10

  1. 개념 적용 · 대응하는 꼭짓점 순서 맞추기
  2. 개념 적용 · 닮음비로 길이 구하기
  3. 개념 적용 · 대응비가 같은지 확인하기
  4. 오류 확인

    ‘대응변 3과 6, 5와 x에서 x 구하기’에서 나타난 오류 ‘대응 순서를 바꾸어 3:6=x:5 쓰기’를 고치기

    수정 답: 10

  5. 혼자 수행해 보기

    대응변 4와 12, 7과 x에서 x 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

    독립 확인: 21

자료: 과목별_커리큘럼3000개_학생관리1000개 (2).xlsx / 중등수학 / A376:F385

과목과 학년에 맞춘 교재 후보

지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.

중등수학

개념 확인

개념쎈 중등 수학

좋은책신사고

활용 목적: 개념 이해와 확인 문제. 관련 학습 주제: 유한소수와 순환소수, 인수분해. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.

학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

연결 과목: 수학 · 중3

유형 적용

개념플러스유형 라이트 중학 수학

비상교육

활용 목적: 기본 개념과 유형 반복. 관련 학습 주제: 유한소수와 순환소수, 인수분해. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.

학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

연결 과목: 수학 · 중3

복습과 반복

풍산자 반복수학 중학수학

지학사

활용 목적: 기본 문제를 반복하며 이해. 관련 학습 주제: 유한소수와 순환소수, 인수분해. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.

학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

연결 과목: 수학 · 중3

고등수학

개념 확인

개념원리 고등 수학

개념원리

활용 목적: 개념 이해와 예제 학습. 관련 학습 주제: 다항식 나눗셈, 로그 정의. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.

학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

연결 과목: 수학 · 고1 · 고2 · 고3

유형 적용

풍산자 라이트유형 고등 수학

지학사

활용 목적: 핵심 유형별 연습. 관련 학습 주제: 다항식 나눗셈, 로그 정의. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.

학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

연결 과목: 수학 · 고1 · 고2 · 고3

복습과 반복

풍산자 반복수학 고등 수학

지학사

활용 목적: 개념 확인과 반복 문제. 관련 학습 주제: 다항식 나눗셈, 로그 정의. 해당 단원이 수록된 학년·학기 또는 과목의 교재를 확인해 선택합니다.

학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인

연결 과목: 수학 · 고1 · 고2 · 고3

상황별 학생관리 제안

학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.

고등수학 관리

다항식 나눗셈 항이 어긋남

“다항식 나눗셈” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.

확인
없는 차수의 자리가 있는지 찾기
조정
차수별 자리를 맞춰 계산하기
재점검
제수×몫+나머지를 원다항식과 대조하기
추가 지원
없는 차수의 계수를 0으로 넣어 세로 계산 자리 맞추기
유지 행동
계산 뒤 제수×몫+나머지가 원다항식과 같은지 전개하기
자료: 학생관리 A931:E935
중등수학 관리

닮음 대응을 잘못 잡음

“도형의 닮음” 학습 중 아래와 같은 어려움이 나타날 때 적용해 볼 수 있습니다.

확인
각과 꼭짓점 순서 비교하기
조정
대응하는 변끼리 비 세우기
재점검
세 대응비가 일치하는지 확인하기
추가 지원
대응 꼭짓점에 같은 기호를 붙인 뒤 비례식 세우기
유지 행동
비의 앞뒤 순서가 모든 대응변에서 같은지 보기
자료: 학생관리 A746:E750
질문 관리

온라인 질문 위치가 없음

학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.

확인
화면의 쪽수와 문항 번호 묻기
조정
질문할 부분을 캡처에 표시하기
재점검
표시한 부분과 답변이 연결되는지 확인하기
추가 지원
캡처에 질문 대상 한 줄만 테두리로 표시하기
유지 행동
답변 첫머리에 같은 문항 번호를 적어 연결하기
자료: 학생관리 A141:E145
학부모 공유

비교 평가를 요청함

학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인합니다. 학생 자신의 이전 기록 확인하고, 다음 수업에서 조정한 방법이 도움이 됐는지 살펴봅니다.

확인
학생 자신의 이전 기록 확인하기
조정
이전과 현재의 수행 차이로 설명하기
재점검
같은 기준의 새 기록으로 변화 점검하기
추가 지원
다른 학생 대신 같은 학생의 이전 답안과 현재 답안 비교하기
유지 행동
문항 난도가 달라졌으면 단순 정답률 비교를 피하기
자료: 학생관리 A431:E435

수업지역과 화상 수업

원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.

관련 지역·과목 안내

상담에서 확인할 내용

  • 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
  • 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
  • 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
  • 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내

사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.

선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A873:I873

과목학년!A2837:F2837

과목학년!A2838:F2838

지역별선생님!A3553:F3553

대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A9:J9

대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A23:J23

대표교재_9개파트.xlsx: 중등수학!A20:J20

대표교재_9개파트.xlsx: 고등수학!A27:J27

대표교재_9개파트.xlsx: 고등수학!A22:J22

대표교재_9개파트.xlsx: 고등수학!A21:J21

과외담 · 로컬 프로필 예시