김*영 선생님

학습 주제: 단수와 복수. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “one cat을 두 마리 표현으로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 비교·판단 · 하나와 여럿 그림 비교하기
2. 표현 구성 · 복수형 낱말 쓰기
3. 개념 적용 · 수량과 명사 형태 맞추기
4. 오류 확인

   ‘one cat을 두 마리 표현으로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘숫자만 two로 바꾸고 cat 유지하기’를 고치기

   수정 답: two cats

5. 혼자 수행해 보기

   one book을 세 권 표현으로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: three books

학습 주제: 일상 동작. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 생활 동작 그림 배열하기
2. 개념 적용 · 동작을 영어로 말하기
3. 표현 구성 · 하루 행동 세 문장 쓰기
4. 오류 확인

   ‘일어나기·씻기·먹기 그림을 영어로 잇기’에서 나타난 오류 ‘그림과 다른 동작을 쓰기’를 고치기

   수정 답: I get up

5. 혼자 수행해 보기

   씻기와 먹기 순서를 바꾼 그림 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 제시된 그림 순서대로 두 문장을 바꿈

학습 주제: 모음 조합 ee·ea. 기본 개념에서 막히는 부분을 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “see·sea의 소리와 철자 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · see·eat 소리 연결하기
2. 개념 적용 · 같은 소리 낱말 묶기
3. 읽기·해석 · 배운 낱말 문장에 넣어 읽기
4. 오류 확인

   ‘see·sea의 소리와 철자 비교하기’에서 나타난 오류 ‘같은 소리이면 철자도 같다고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 철자는 다르고 소리는 /siː/로 같음

5. 혼자 수행해 보기

   I read every day에서 read 읽기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 현재시제 read는 /riːd/

학습 주제: 본문 변형. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 원문의 핵심 의미 읽기
2. 표현 구성 · 주어·시제·어형 바꿔 쓰기
3. 개념 적용 · 변형 뒤 의미와 문법 확인하기
4. 오류 확인

   ‘He plays tennis의 He goes to school every day의 주어를 They로 바꾸기’에서 나타난 오류 ‘주어만 바꾸고 plays 유지하기’를 고치기

   수정 답: They play tennis.

5. 혼자 수행해 보기

   They played tennis의 시점을 every day로 바꾸기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: They play tennis every day.

학습 주제: 간접의문문. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “Where does he live?를 I know 뒤에 넣기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 의문사와 주어 찾기
2. 개념 적용 · 평서문 어순으로 배열하기
3. 비교·판단 · 직접 질문과 어순 비교하기
4. 오류 확인

   ‘Where does he live?를 I know 뒤에 넣기’에서 나타난 오류 ‘I know where does he live로 쓰기’를 고치기

   수정 답: I know where he lives.

5. 혼자 수행해 보기

   What does she want?를 I know 뒤에 넣기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: I know what she wants.

학습 주제: 구동사. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “Turn off the light의 off 역할 확인하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 동사와 뒤 표현 묶기
2. 개념 적용 · 문맥에서 묶음 뜻 찾기
3. 표현 구성 · 표현 전체로 문장 만들기
4. 오류 확인

   ‘Turn off the light의 off 역할 확인하기’에서 나타난 오류 ‘turn과 off를 따로 직역하기’를 고치기

   수정 답: turn off가 불을 끄다는 뜻

5. 혼자 수행해 보기

   Turn it off의 대명사 위치 확인하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: it은 turn과 off 사이

학습 주제: 삽입절. 문장 안에서 어휘와 문법을 적용하는지 확인할 때 살펴볼 수 있습니다.

이번 예시에서는 “The plan, I believe, will work의 주절 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 쉼표·괄호의 삽입 정보 찾기
2. 개념 적용 · 주절 흐름과 삽입 정보 나누기
3. 개념 적용 · 삽입 전후 중심 내용 확인하기
4. 오류 확인

   ‘The plan, I believe, will work의 주절 찾기’에서 나타난 오류 ‘I believe를 plan의 동사로 삼기’를 고치기

   수정 답: The plan will work.

5. 혼자 수행해 보기

   The result, as we expected, was positive의 주절 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: The result was positive.

학습 주제: 서술형 조건. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 문항의 필수 요소 표시하기
2. 근거 설명 · 근거를 문장으로 구성하기
3. 개념 적용 · 단어 수·어법·내용 조건 점검하기
4. 오류 확인

   ‘because를 써 늦은 이유를 8단어로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘이유는 맞지만 필수 because를 빼기’를 고치기

   수정 답: I was late because the bus broke down.

5. 혼자 수행해 보기

   although를 써 피곤해도 공부했다는 6단어 문장 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Although I was tired, I studied.

학습 주제: 시간 배분. 학교 시험 범위와 일치하는 경우 시험 준비에 활용할 수 있습니다.

이번 예시에서는 “독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 유형별 소요 시간 기록하기
2. 개념 적용 · 막히는 문항의 보류 기준 정하기
3. 개념 적용 · 새 지문에서 배분 조정하기
4. 오류 확인

   ‘독해·선택·검토에 쓴 시간을 따로 기록하기’에서 나타난 오류 ‘총시간 감소만 보고 근거 확인 누락을 무시하기’를 고치기

   수정 답: 총시간과 단계별 소요시간을 구분

5. 혼자 수행해 보기

   같은 유형의 새 문항에서 단계별 시간 비교하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 시간과 정답 근거의 정확성을 함께 비교