안*정 선생님

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “thin·this의 첫소리 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 혀 위치와 소리 살피기
2. 읽기·해석 · thin·this 따라 읽기
3. 듣기·응답 · 소리 차이를 듣고 구별하기
4. 오류 확인

   ‘thin·this의 첫소리 비교하기’에서 나타난 오류 ‘두 th가 항상 같은 소리라고 말하기’를 고치기

   수정 답: thin은 /θ/, this는 /ð/

5. 혼자 수행해 보기

   think·that의 첫소리 구별하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: think는 무성음, that은 유성음

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “Tom has a dog. He likes it.의 He·it 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · he·she·it 표시하기
2. 개념 적용 · 앞 문장에서 대상 찾기
3. 개념 적용 · 이름으로 바꿔 의미 확인하기
4. 오류 확인

   ‘Tom has a dog. He likes it.의 He·it 찾기’에서 나타난 오류 ‘He와 it을 모두 Tom으로 해석하기’를 고치기

   수정 답: He는 Tom, it은 a dog

5. 혼자 수행해 보기

   Amy has a cat. She likes it.의 대상 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: She는 Amy, it은 a cat

초등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 소개할 내용 세 가지 고르기
2. 표현 구성 · 문장 초안 쓰고 읽기
3. 개념 적용 · 메모 보고 짧게 발표하기
4. 오류 확인

   ‘이름·좋아하는 음식·가능한 동작을 소개하기’에서 나타난 오류 ‘세 항목 중 이름만 말하고 끝내기’를 고치기

   수정 답: My name is Mina

5. 혼자 수행해 보기

   이름·음식·동작을 자기 정보로 바꿔 소개하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 세 항목을 각각 완결된 문장으로 말함

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “I stayed home because it rained의 관계 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 연결되는 문장 관계 찾기
2. 근거 설명 · 시간·이유·조건 접속사 쓰기
3. 개념 적용 · 접속사에 맞는 논리 확인하기
4. 오류 확인

   ‘I stayed home because it rained의 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘because 뒤에 명사만 두기’를 고치기

   수정 답: 이유를 나타내는 because

5. 혼자 수행해 보기

   I was tired, but I studied의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 대비를 나타내는 but

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 중심 문장 정하기
2. 표현 구성 · 뒷받침 문장 이어 쓰기
3. 오류 수정 · 중심 내용과 무관한 문장 고치기
4. 오류 확인

   ‘좋아하는 취미를 주제·이유·예로 쓰기’에서 나타난 오류 ‘두 번째 문장부터 다른 주제로 바꾸기’를 고치기

   수정 답: 세 문장이 같은 취미를 설명

5. 혼자 수행해 보기

   공부 습관을 주제·이유·예로 쓰기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 같은 습관에 이유와 예를 연결

중등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 읽기·해석 · 앞뒤 문장 관계 읽기
2. 분류·선택 · 추가·대조·결과 구분하기
3. 근거 설명 · 연결어 선택 근거 말하기
4. 오류 확인

   ‘It rained. Therefore, we stayed home의 관계 찾기’에서 나타난 오류 ‘therefore를 대조로 해석하기’를 고치기

   수정 답: 비가 원인, 집에 머문 것이 결과

5. 혼자 수행해 보기

   It rained. However, we went out의 관계 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 예상과 다른 결과를 대조

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “These findings가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 지시어가 받는 정보 찾기
2. 비교·판단 · 문단 연결 후보 비교하기
3. 개념 적용 · 배열 후 지시 대상 점검하기
4. 오류 확인

   ‘These findings가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기’에서 나타난 오류 ‘연구 과정만 나온 곳에 바로 이어 붙이기’를 고치기

   수정 답: 앞 문단에 복수의 연구 결과가 있어야 함

5. 혼자 수행해 보기

   This method가 시작하는 문단의 선행 내용 찾기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 앞 문단에 구체적인 방법이 소개되어야 함

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “학생들이 텀블러를 써 쓰레기가 줄었다는 내용 요약하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 근거 설명 · 핵심 주장과 근거 고르기
2. 개념 적용 · 짧은 영어 문장으로 연결하기
3. 개념 적용 · 원문 의미와 표현 정확성 확인하기
4. 오류 확인

   ‘학생들이 텀블러를 써 쓰레기가 줄었다는 내용 요약하기’에서 나타난 오류 ‘쓰레기가 완전히 사라졌다고 확대하기’를 고치기

   수정 답: Students reduced waste by using reusable cups.

5. 혼자 수행해 보기

   재택근무로 통근 시간이 줄었다는 내용 요약하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: Working from home reduced commuting time.

고등영어 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 추상 표현이 가리키는 대상 찾기
2. 개념 적용 · 본문 예시와 연결하기
3. 개념 적용 · 구체적인 말로 뜻 풀기
4. 오류 확인

   ‘resilience를 실패 후 재시도 사례로 설명하기’에서 나타난 오류 ‘단어를 긍정적이라는 말로만 설명하기’를 고치기

   수정 답: 어려움 이후 회복·적응하는 능력

5. 혼자 수행해 보기

   autonomy를 스스로 목표 정하기 사례로 설명하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 외부 통제만 따르지 않고 스스로 결정

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “302-175 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 0 앞 자리 묶음 살피기
2. 개념 적용 · 단계별 받아내림 표시하기
3. 개념 적용 · 중간 자리 변화 확인하기
4. 오류 확인

   ‘302-175 계산하기’에서 나타난 오류 ‘백에서 받은 묶음을 십과 일에 중복 사용하기’를 고치기

   수정 답: 127

5. 혼자 수행해 보기

   400-186 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 214

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “1.2÷0.3 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 피제수와 제수 같은 배로 바꾸기
2. 개념 적용 · 자연수 제수로 나누기
3. 계산·검산 · 몫을 곱셈으로 검산하기
4. 오류 확인

   ‘1.2÷0.3 계산하기’에서 나타난 오류 ‘제수만 10배 하고 피제수 유지하기’를 고치기

   수정 답: 4

5. 혼자 수행해 보기

   2.4÷0.6 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4

초등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 면의 연결 관계 살피기
2. 개념 적용 · 전개도 접기 예상하기
3. 개념 적용 · 마주 보는 면 확인하기
4. 오류 확인

   ‘정육면체 전개도의 마주 보는 면 찾기’에서 나타난 오류 ‘옆에 붙은 두 면을 마주 보는 면이라 하기’를 고치기

   수정 답: 접었을 때 닿지 않고 서로 맞은편인 두 면

5. 혼자 수행해 보기

   각 면에 번호를 붙여 접힘 방향 표시하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 면 여섯 개를 중복·누락 없이 대응

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “두 삼각형의 세 대응변이 각각 같은 조건 판단하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 대응변과 대응각 표시하기
2. 분류·선택 · 합동 조건 고르기
3. 개념 적용 · 조건에 없는 등식 추가하지 않기
4. 오류 확인

   ‘두 삼각형의 세 대응변이 각각 같은 조건 판단하기’에서 나타난 오류 ‘모양이 비슷하다는 이유만으로 합동 쓰기’를 고치기

   수정 답: SSS 합동

5. 혼자 수행해 보기

   두 대응변과 그 끼인각이 같은 조건 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: SAS 합동

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “밑면적 12·높이 5인 각기둥 부피 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 밑넓이와 높이 찾기
2. 개념 적용 · 기둥과 뿔 부피 계산하기
3. 비교·판단 · 같은 밑넓이·높이의 부피 비교하기
4. 오류 확인

   ‘밑면적 12·높이 5인 각기둥 부피 구하기’에서 나타난 오류 ‘각기둥에도 1/3을 곱하기’를 고치기

   수정 답: 60

5. 혼자 수행해 보기

   밑면적 12·높이 5인 각뿔 부피 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 20

중등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 계급과 도수 구분하기
2. 개념 적용 · 자료를 계급별로 정리하기
3. 비교·판단 · 도수 합과 자료 수 대조하기
4. 오류 확인

   ‘도수 2·5·3인 세 계급의 전체 도수 구하기’에서 나타난 오류 ‘계급값을 도수로 더하기’를 고치기

   수정 답: 10

5. 혼자 수행해 보기

   도수 4·6·5인 세 계급의 상대도수 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 4/15·6/15·5/15

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “X=0·1·2, 확률 1/4·1/2·1/4의 기댓값 구하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 확률변수 값과 확률 정리하기
2. 개념 적용 · 기댓값과 분산 계산하기
3. 개념 적용 · 확률 합과 계산 단위 확인하기
4. 오류 확인

   ‘X=0·1·2, 확률 1/4·1/2·1/4의 기댓값 구하기’에서 나타난 오류 ‘값을 단순 평균하고 확률을 무시하기’를 고치기

   수정 답: 1

5. 혼자 수행해 보기

   X=0·1·2, 확률 1/4·1/2·1/4인 분포의 분산 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: E(X²)-E(X)²=3/2-1=1/2

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “∫[-2,2] x³ dx 계산하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 개념 적용 · 함수의 홀짝성 확인하기
2. 개념 적용 · 대칭 구간 성질 적용하기
3. 개념 적용 · 정의역과 적분 가능성 점검하기
4. 오류 확인

   ‘∫[-2,2] x³ dx 계산하기’에서 나타난 오류 ‘모든 대칭 구간 적분이 0이라 말하기’를 고치기

   수정 답: 홀함수와 대칭 구간이므로 0

5. 혼자 수행해 보기

   ∫[-2,2] x² dx 계산하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 짝함수이므로 2∫[0,2] x² dx=16/3

고등수학 수업에서 살펴볼 학습 주제입니다. 현재 진도와 이해 수준에 맞는 경우에 적용합니다.

이번 예시에서는 “y=2ˣ와 y=(1/2)ˣ의 증감 비교하기” 과제를 살펴봅니다. 설명을 듣고 해결한 결과와 혼자 수행한 결과를 구분해 확인합니다.

1. 분류·선택 · 밑의 범위 구분하기
2. 개념 적용 · 증가·감소와 그래프 연결하기
3. 개념 적용 · 대표 좌표와 치역 확인하기
4. 오류 확인

   ‘y=2ˣ와 y=(1/2)ˣ의 증감 비교하기’에서 나타난 오류 ‘양수 밑이면 모두 증가라고 쓰기’를 고치기

   수정 답: 앞은 증가, 뒤는 감소

5. 혼자 수행해 보기

   y=2ˣ와 y=(1/2)ˣ의 x=0에서 함숫값 구하기. 보기나 해설 없이 수행하기

   독립 확인: 모두 1