음성이 끊김
화상 수업에서 아래와 같은 문제가 생길 경우, 설명을 이해했는지와 자료에 접근할 수 있는지 확인합니다.
- 확인
- 놓친 설명의 위치 확인하기
- 조정
- 핵심 지시를 채팅에도 남기기
- 재점검
- 채팅 지시대로 수행한 답 확인하기
- 추가 지원
- 끊긴 음성의 지시를 같은 문장으로 채팅에 재전달하기
- 유지 행동
- 학생이 이해한 지시를 짧게 답한 뒤 풀이 재개하기
예시 이미지 · 실제 사진 아님
무안군 · 해남군 · 화상 수업
허*혜 선생님
지도 과목 확인 필요
세심한 학습 점검 · 심화 학습여성선생님 소개
- 학력·전공
- 자료에 미기재
- 지도 과목
- 지도 과목 확인 필요
- 학습 성향
- 세심한 학습 점검 · 심화 학습
- 지도 학년
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
- 학부모와 학습 과정을 공유하며 소통합니다.
학생에게 맞춰 살펴볼 학습 주제
지도 과목·학년과 연결한 수업 구성 예시입니다. 선생님의 실제 수업 기록이나 확정 커리큘럼은 아닙니다. 기초 보완 주제는 학생의 현재 단원과 이해 수준을 확인해 적용합니다.
해당 과목·학년의 커리큘럼 원고가 제공되지 않아 수업 예제를 임의로 만들지 않았습니다. 학생의 교재·진도·목표를 확인한 뒤 수업 내용을 정합니다.
과목과 학년에 맞춘 교재 후보
지도 과목·학년을 기준으로 교재 목록에서 구성한 후보입니다. 선생님의 실제 사용 교재가 아니며 판본·교육과정·학생 수준을 확인해 선택합니다.
기재된 과목·학년에 맞는 교재 자료가 없어 후보를 임의로 추가하지 않았습니다.
상황별 학생관리 제안
학습 자료에서 구성한 학생관리 제안입니다. 아래 상황이 실제로 있는지 확인한 뒤 적용하며, 확정된 운영 방식은 상담에서 확인합니다.
제출이 늦어짐
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 실제 착수와 제출 시각 구분하기
- 조정
- 한 번에 제출할 분량을 작게 나누기
- 재점검
- 나눈 분량의 제출 시각 비교하기
- 추가 지원
- 마감 전에 끝난 부분부터 사진으로 제출하게 하기
- 유지 행동
- 제출 지연이 시작 지연인지 전송 누락인지 나누기
정답이어도 근거가 틀림
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 답을 얻은 판단 과정 듣기
- 조정
- 성립하지 않는 근거를 수정하기
- 재점검
- 조건을 바꾼 문항으로 근거 확인하기
- 추가 지원
- 우연히 맞은 답과 타당한 근거로 맞은 답을 구분하기
- 유지 행동
- 반례나 바뀐 조건으로 틀린 근거의 한계를 확인하기
수업 리포트가 길어짐
학생에게 이런 상황이 있는지 먼저 확인한 뒤, 아래 순서에 따라 과제나 학습 방법을 조정해 볼 수 있습니다.
- 확인
- 필요한 정보와 반복 문구 나누기
- 조정
- 진행 내용·어려움·다음 행동만 남기기
- 재점검
- 다음 리포트에서 미해결 항목 이어 확인하기
- 추가 지원
- 지난 리포트의 미해결 항목이 어떻게 바뀌었는지 한 줄 쓰기
- 유지 행동
- 이번 리포트에는 새 질문과 다음 확인 과제만 추가하기
수업지역과 화상 수업
원본의 지역을 사이트 지역 세부 페이지와 대조했습니다. 세부 페이지가 없는 지역은 요청하신 기준에 따라 화상 수업으로 표시합니다.
지도 과목 상담
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
지도 과목 상담
연결할 지역 세부 페이지가 없어 화상 수업으로 안내합니다.
상담에서 확인할 내용
- 현재 진도와 최근 어려운 문제를 어떻게 확인하나요?
- 학생에게 맞는 교재와 과제 분량을 어떻게 정하나요?
- 혼자 수행한 결과와 도움받은 결과를 어떻게 구분하나요?
- 수업 시간·횟수·비용과 화상 수업 가능 조건은 무엇인가요?
프로필 근거와 예시 구성 안내
사진은 제공된 40명 이미지 중 성별에 맞춰 선택한 예시이며 선생님 ID와 연결된 실제 사진이 아닙니다. 커리큘럼·교재·학생관리는 제공 자료를 바탕으로 개별 구성한 제안입니다.
선생님프로필-성별추가.xlsx: 학부모프로필!A909:I909
지역별선생님!A3638:F3638
지역별선생님!A3639:F3639