학년·과목별 학습 방향
초등 1학년
국어 학습 가이드
글을 읽은 양보다 인물·정보·주장을 어떤 근거로 이해했는지 살펴봅니다. 말로 설명하는 것과 글로 정리하는 것을 나누어 읽기와 표현의 빈틈을 확인합니다.
학년만으로 진도를 정하지 않습니다. 교과서·학교 편성·실제 배운 범위를 먼저 확인합니다.
학습 과정에서 확인할 질문
- 생각의 근거가 되는 문장이나 장면은 어디인가요?
- 글에 있는 사실과 자신의 생각을 구분했나요?
- 같은 내용을 다른 말로 설명하거나 짧게 쓸 수 있나요?
기록할 내용
읽은 부분, 선택한 근거, 학생의 설명, 다른 글이나 표현에서 확인한 결과를 남깁니다.
학습 주제별 개념과 상황
자음과 모음 결합
'ㄱ과 ㅏ를 합치면?'의 확인 답은 '가'이며, 자음과 모음 카드를 한 칸에 놓는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →한글 · 한글모음 방향 구별
'ㅓ와 ㅏ 중 가에 쓰이는 것은?'의 확인 답은 'ㅏ'이며, 짧은 획의 방향을 비교한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →한글 · 한글받침 있는 글자
'밤의 받침은?'의 확인 답은 'ㅁ'이며, 첫소리·가운데·받침 칸을 나눈다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →읽기 · 읽기글자 순서 유지
'나무를 읽으면?'의 확인 답은 '나무'이며, 왼쪽 글자부터 한 칸씩 짚는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →읽기 · 읽기낱말과 그림 연결
'사과라는 글에 맞는 그림은?'의 확인 답은 '사과 그림'이며, 글자 두 개를 읽고 그림과 대조한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →읽기 · 읽기문장 속 행동
'민지가 웃어요.에서 무엇을 할까?'의 확인 답은 '웃는다'이며, 누가와 무엇을 한다를 따로 짚는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →듣기 · 듣기한 가지 지시 기억
'공책을 펴세요.를 듣고 할 일은?'의 확인 답은 '공책을 편다'이며, 물건과 행동 두 요소를 확인한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →말하기 · 말하기차례 지켜 응답
'친구가 말하는 중 내 말을 하려면?'의 확인 답은 '친구 말이 끝난 뒤 말한다'이며, 말할 차례 표지를 보고 기다린다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →말하기 · 말하기경험 한 문장
'어제 공원에 갔다면 무엇을 말할까?'의 확인 답은 '어제 공원에 갔어요.'이며, 언제와 한 일을 연결한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →쓰기 · 쓰기낱말 받아쓰기
'바다를 듣고 쓰면?'의 확인 답은 '바다'이며, 두 음절을 따로 듣고 한 칸씩 쓴다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →쓰기 · 쓰기문장 끝 표시
'나는 책을 읽어요의 끝은?'의 확인 답은 '나는 책을 읽어요.'이며, 문장이 끝나는 곳에 마침표를 찍는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →문학 · 문학인물 확인
'토끼가 당근을 먹었다.의 인물은?'의 확인 답은 '토끼'이며, 행동을 하는 대상을 찾는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →수업 전 자료 준비
현재 교재의 해당 단원, 최근 답안이나 활동 기록, 학생이 멈춘 부분을 함께 준비해 보세요. 주제별 안내에서 필요한 연습을 읽고, 하단의 관련 지역 사례에서 실제 설명 과정을 비교할 수 있습니다.
막힌 단계 기록 방법 살펴보기 →