학년·과목별 학습 방향
초등 6학년
과학 학습 가이드
현상 관찰, 조건 비교, 자료 해석, 개념 설명을 연결합니다. 용어를 외웠더라도 무엇을 바꿨고 무엇이 같았는지 설명하는 활동을 별도로 확인합니다.
학년만으로 진도를 정하지 않습니다. 교과서·학교 편성·실제 배운 범위를 먼저 확인합니다.
학습 과정에서 확인할 질문
- 관찰한 사실과 예상한 내용을 나눴나요?
- 비교할 때 바꾼 조건과 같게 둔 조건은 무엇인가요?
- 표·그래프의 자료를 근거로 현상을 설명하나요?
기록할 내용
관찰 자료, 비교 조건, 예상과 달랐던 점, 자료를 근거로 고친 설명을 남깁니다.
학습 주제별 개념과 상황
전구가 켜지는 회로
'전지·전선·전구가 끊긴 길이면?'의 확인 답은 '닫힌 회로가 필요하다'이며, 전지 양쪽과 전구 접점을 연결한 경로를 짚는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →전기 · 전기직렬 회로의 단절
'직렬 전구 하나 연결이 끊어지면?'의 확인 답은 '같은 경로의 전구도 꺼진다'이며, 전류 경로가 하나임을 확인한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →지구와 우주 · 지구와 우주자전과 낮밤
'밤이 되는 이유는 태양이 꺼져서일까?'의 확인 답은 '지구 자전으로 빛 받는 위치가 바뀜'이며, 지구 모형의 관찰 지점을 회전시킨다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →지구와 우주 · 지구와 우주공전과 자전 구분
'지구가 태양 주위를 도는 운동은?'의 확인 답은 '공전'이며, 자기 축 회전과 태양 주위 이동을 나눈다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →물체의 운동 · 물체의 운동속력과 단위
'20m를 10초에 이동하면 속력은?'의 확인 답은 '2m/s'이며, 이동 거리를 걸린 시간으로 나눈다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →물질 · 물질산성과 염기성 자료
'리트머스가 붉게 변한 자료는?'의 확인 답은 '산성 가능성을 지시약 기준으로 판단'이며, 지시약 종류와 변화 색을 함께 읽는다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →생명 · 생명뿌리와 줄기의 기능
'뿌리에서 흡수한 물은 어디로 이동할까?'의 확인 답은 '줄기를 거쳐 잎 등으로 이동'이며, 식물 기관 사이 물의 경로를 표시한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →연소 · 연소연료와 산소 구분
'산소가 연소를 돕는다는 뜻은?'의 확인 답은 '다른 물질의 연소를 돕는다'이며, 연료와 연소를 돕는 기체를 구분한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →계절 · 계절계절 변화와 태양 고도
'여름이 태양에 더 가까워서일까?'의 확인 답은 '지구 자전축 기울기와 공전에 따른 변화'이며, 태양 고도와 낮 길이를 함께 비교한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →생명 · 생명세포와 관찰 도구
'식물의 세포를 맨눈만으로 확인할 수 있을까?'의 확인 답은 '확대 도구와 관찰 자료가 필요하다'이며, 현미경 사진의 대상과 배율을 확인한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →과학과 진로 · 과학과 진로직업과 탐구 연결
'기상 예보에서 필요한 과학 자료는?'의 확인 답은 '기온·기압·구름 등 관측 자료'이며, 직업의 실제 문제와 필요한 자료를 연결한다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →탐구 · 탐구변인과 결론
'온도만 바꾸고 녹는 시간을 재면?'의 확인 답은 '물 양 등 다른 조건을 같게 해야 한다'이며, 조작·측정·통제할 조건을 나눈다.
4개 학습 상황과 지역 사례 보기 →수업 전 자료 준비
현재 교재의 해당 단원, 최근 답안이나 활동 기록, 학생이 멈춘 부분을 함께 준비해 보세요. 주제별 안내에서 필요한 연습을 읽고, 하단의 관련 지역 사례에서 실제 설명 과정을 비교할 수 있습니다.
막힌 단계 기록 방법 살펴보기 →